Katangian ng Nagtapos (Graduate Profile)

Ang pag-unawa sa "bakit" sa likod ng isang konsepto ay ang pinakapundasyon ng pagiging isang epektibong kritikal na tagapag-isip. Gamit ang mga kasanayang pangkaisipan upang matukoy ang mga pinag-uugatang dahilan ng isang problema, ang mga nagtapos ay magtatagumpay sa mga kumplikadong kapaligiran sa trabaho at mga silid-aralan sa kolehiyo sa ika-21 siglo.

Nilalayon ng mga tagapagturo sa San Leandro Unified na magbigay-inspirasyon sa mga kritikal na palaisip na:

MAG-ANTICIPATE, MAGTIYAGA & MAGMUNI-MUNI

Haharapin ng mga nagtapos sa SLUSD ang mga hamon at gagamitin ang mga ito bilang mga pagkakataon upang matuto, magmuni-muni, at umunlad.

BUKAS ANG ISIP & MAY KURYOSIDAD

Ang mga nagtapos sa SLUSD ay magtatanong upang mas makaunawa. Mangongolekta, susuri, at magtatasa sila ng kaugnay na impormasyon.

NAKIKI-BAGAY & MALIKHAIN

Tutukuyin ng mga nagtapos sa SLUSD ang mga problema at mag-iisip ng mga bagong posibilidad o solusyon. Iangkop nila ang kaalaman at kasanayan upang magamit sa iba't ibang sitwasyon.

Ang ilan sa mga pangunahing inisyatiba sa aming estratehikong plano na sumusuporta sa kritikal na pag-iisip ay kinabibilangan ng:

• Maghatid ng komprehensibo, batay sa mga pamantayang edukasyon sa agham at kasaysayan-agham panlipunan para sa TK-12 sa pamamagitan ng bagong pinagtibay na kurikulum ng board at ang pagbuo ng mga kaugnay na pagtatasa at proyekto.
• Hikayatin ang mga mag-aaral sa araw-araw na pagtuturong cross-curricular gamit ang mga pamamaraan ng Project-Based Learning, pagsasama ng sining, at mga pamantayan sa katarungang panlipunan upang tugunan ang mga makabuluhan at totoong isyu at tema sa mundo.
• Pahusayin ang mga resulta ng pagganap para sa mga mag-aaral sa matematika upang matiyak na ang bawat mag-aaral, kabilang ang mga multilingual na mag-aaral, mga mag-aaral na may kapansanan, at iba pang grupo ng mga mag-aaral na dating marginalized, ay magkaroon ng mabisa at masayang mga karanasan sa pag-aaral na nagtataguyod ng positibong pagkakakilanlan sa matematika.
• Linangin ang mapanuring literasi sa English Language Arts at sa lahat ng larangan ng asignatura para sa lahat ng mag-aaral sa pamamagitan ng pagtutok sa mga komplikadong teksto at sistematikong oportunidad sa pagpapaunlad ng wika sa kabuuan ng araw ng pagtuturo na sadyang nagpapaunlad sa multilingguwal na tagumpay ng ating mga English Language Learner.

Ang mga komplikadong hamon ay nangangailangan ng nagkakaisang pagtutulungan. Nagaganap ang komunikasyon sa napakaraming paraan kasama ang iba't ibang uri ng tagapakinig. Ang mga pangunahing kakayahang ito ay bumubuo sa mga kapaligiran sa trabaho at mga silid-aralan sa kolehiyo sa ika-21 siglo.

Humuhubog ang San Leandro Unified ng mga tagapagbalita at tagapagtulungan na:

MAKINIG

Nagsusumikap ang mga nagtapos sa SLUSD na unawain ang iba't ibang pananaw.

EPEKTIBONG NAGHAHATID NG IMPORMASYON

Ang mga nagtapos sa SLUSD ay nagtataguyod, nagtuturo, nagbibigay-kaalaman, at naglilinaw.

NAGKAKAISA AT NAGTUTULUNGAN

Ang mga nagtapos sa SLUSD ay madaling makibagay at kayang makipagtulungan sa iba't ibang pangkat sa mga komplikadong sitwasyon upang bumuo ng pagkakaisa.

Kabilang sa mga pangunahing inisyatiba sa aming estratehikong plano ang:

• Pagtuturong tumutugon sa kultura at wika
• Mabilis tumugon at nakakahikayat na paraan ng pagtuturo na may mga aplikasyong nakatuon sa kolehiyo at karera
• Personal at nakabatay sa totoong buhay na pag-aaral na nakatuon sa proyekto (project-based learning)

Dahil may 38 wikang sinasalita sa ating mga paaralan, nagdadala ang ating mga mag-aaral ng mayamang kultural na ugnayan. Sa pamamagitan ng paggamit sa magkakaibang kalakasang ito, ibinabatay ng ating mga mag-aaral ang kanilang mga kilos sa habag at may matibay na pagpapahalaga sa kasaysayan.

Naghuhubog ang San Leandro Unified ng mga pinunong may etika at kamalayan sa kultura na:

KUMIKILOS NANG MAY INTEGRIDAD AT RESPETO

Pinapahalagahan ng mga nagtapos sa SLUSD ang pagkakaiba-iba. Sila ay responsable para sa kanilang pag-uugali, mga pagkilos, at mga desisyon.

HUMUBOG NG MAS MAGANDANG MUNDO

Ang mga nagtatapos sa SLUSD ay kumikilos nang may malasakit at empatiya. Lumilikha sila ng mga komunidad na bukas at inklusibo para sa lahat. Gumagamit sila ng kaalamang pangkultura upang makisalamuha sa iba't ibang panig ng mundo at magtaguyod ng pagkakapantay-pantay.

Kabilang sa ilang pangunahing hakbangin sa ating estratehikong plano ang:

• Itaguyod ang pakikipagkapwa-tao at pamumuno sa pamamagitan ng mga pakikipagtulungan sa komunidad, pag-aaral na nakabatay sa trabaho, at pagpapatupad ng programang State Seal of Civic Engagement at Ethnic Studies Model Curriculum.
• Paunlarin at ilapat ang mapanuring kaalaman sa media at impormasyon sa paaralan at sa komunidad.
• Linangin ang pagkamit ng mga layunin sa karera, kolehiyo, at habambuhay sa pamamagitan ng pagpapalakas ng mentoring, academic counseling, career & college counseling, mga pakikipagtulungan sa komunidad, at access sa lokal at pambansang mga programa.

Ang panlipunan at emosyonal na katatagan ay isang kinakailangang pundasyon upang magamit ng ating mga mag-aaral ang kanilang magkakaibang kalakasan upang lubusang masiyahan at mapagyaman ang kanilang mga komunidad.

Pinapalakas ng San Leandro Unified ang malulusog na pag-iisip at katawan na:

MAGHANGAD NG MASIDHI, MASAYA, AT MASIGLANG BUHAY

Ang mga nagtapos sa SLUSD ay may tiwala sa kanilang intelektwal, pisikal, at emosyonal na kapakanan.

Bumubuo sila ng mga kasanayan sa pakikipagkapwa-tao at malusog na relasyon para sa buong buhay.

May kakayahan silang gumawa ng matatalinong pang-araw-araw na desisyon na angkop sa isang malusog na pamumuhay.

Sila ay patuloy na nag-aaral habambuhay.

Kabilang sa ilan sa mga pangunahing hakbangin sa aming estratehikong plano na sumusuporta sa malulusog na isip at katawan ang:

• Pauunlarin ang kamalayan sa sarili at lipunan para sa mga sama-samang solusyon sa mga isyu sa komunidad na nakaaapekto sa pang-araw-araw na buhay ng mga mag-aaral.
• Magpatupad ng isang pinagsamang modelo ng pagtuturo na naglalakip ng mga kakayahan sa social-emotional learning sa lahat ng larangan ng nilalaman.
• Gumamit ng assets-based multi-tiered intervention at balangkas pagkatapos ng interbensyon para sa patuloy na kalusugang pangkaisipan at kagalingan ng mag-aaral, na nagbibigay-diin sa pangangalagang laban sa rasismo, may kabatiran sa trauma, nakasentro sa pagpapagaling, at mga restorative practice upang mabawasan ang mga pagkakaiba sa disiplina at mas maayos na tumugon sa mga pangangailangan ng mga mag-aaral.