毕业生素养概览

理解概念背后的“原因”是成为一名有效批判性思考者的核心所在。具备识别导致问题的深层因素的认知工具后，毕业生将在复杂的21世纪工作环境和大学课堂中蓬勃发展。

San Leandro Unified 的教育工作者旨在启发具备以下特质的批判性思考者：

未雨绸缪、坚持不懈与反思成长

SLUSD 毕业生将勇于面对挑战，并将其作为学习、反思和成长的机遇。

心态开放且求知欲强

SLUSD 毕业生会通过提问来加深理解。他们会收集、分析和评估相关信息。

具备灵活性与创造力

SLUSD 毕业生将能够发现问题并设想新的可能性或解决方案。他们将能灵活运用所学知识和技能于各种不同环境中。

我们战略计划中支持批判性思维的一些关键举措包括：

• 通过新采纳的校董会课程以及相应评估和项目的开发，提供全面、符合标准的 TK-12 年级科学和历史-社会科学教育。
• 运用项目式学习（PBL）方法、艺术融合以及社会公正标准，引导学生参与每日跨学科教学，以应对现实世界中的相关问题与主题。
• 提高学生在数学方面的学业表现，确保每位学生（包括多语言学生、残障学生以及其他历来处于弱势的学生群体）都能获得充实、快乐的学习体验，从而树立积极的数学认同感。
• 在整个教学日中，通过聚焦复杂文本和系统的语言发展机会，培养所有学生在英语语言艺术及各学科领域的批判性素养，从而有针对性地促进我们的英语学习者在多语言能力方面取得成功。

应对复杂的挑战需要紧密协作。沟通发生在无数渠道中，面对着形形色色的受众。这些核心能力构成了21世纪的工作环境与大学课堂。

San Leandro Unified 致力于培养具备以下特质的沟通者和合作者：

倾听

SLUSD 毕业生致力于理解多元视角。

有效传递信息

SLUSD 毕业生倡导正义、传授知识、传递信息并解疑释惑。

善于合作

SLUSD 毕业生具备灵活性，能够在复杂环境中与多元化团队合作以凝聚共识。

我们战略计划中的关键举措包括：

• 具有文化和语言回应性的教学
• 结合大学与职业发展应用的响应式、引人入胜的教学法
• 个性化、贴合现实生活的项目式学习

我们的学校涵盖 38 种语言，学生们带来了深厚的文化联系。通过善用这些多元优势，我们的学生将以同理心和强烈的历史责任感作为行动的基石。

San Leandro Unified 培养具备以下特质的道德与文化领袖：

为人正直，尊重他人

SLUSD 毕业生重视多元化。他们对自己的行为、举措和选择负责。

共创更美好的世界

SLUSD 毕业生心怀慈悲与同理心。他们营造包容、热情的社区环境。他们运用文化知识融入多元世界，并倡导公平正义。

我们战略计划中的一些关键举措包括：

• 通过社区合作伙伴关系、基于工作的学习，以及实施州公民参与印章项目和族裔研究范本课程，培养公民参与意识与领导力。
• 在学校和社区中培养并应用批判性媒介与信息素养。
• 通过加强导师辅导、学业咨询、职业与大学咨询、社区合作以及获取地方和全国性项目的机会，助力实现职业、大学和终身目标。

社会与情感复原力是学生发挥自身多元优势、充分享受并回馈社区的必要基石。

San Leandro Unified 致力于培养身心健康并能够：

追求充满激情、快乐和活力的生活

SLUSD 毕业生对自己在智力、身体和情绪上的健康状态充满信心。

他们建立人际交往技巧并发展终身有益的健康关系。

他们能够在日常生活中做出明智的选择，以保持健康的生活方式。

他们是终身学习者。

我们战略计划中支持身心健康的一些关键举措包括：

• 培养自我意识和社会意识，共同寻找应对影响学生日常生活之社区问题的解决方案。
• 推行综合教学模式，将社交情感学习能力融入各个学科领域。
• 利用以优势为本的多层级干预和事后干预框架来保障学生长期的心理健康与福祉，强调反种族主义、创伤知情关怀、以疗愈为中心的参与以及恢复性实践，以减少纪律处分方面的差距并更好地响应学生的需求。