504 Plan

Ano ang Seksyon 504 ng Rehabilitation Act ng 1973?

Ang Seksyon 504 ay ang bahagi ng Rehabilitation Act of 1973, na nalalapat sa mga taong may kapansanan. Isa itong batas sa mga karapatang sibil na nagsasaad na walang sinumang kwalipikadong indibidwal na may kapansanan ang maaaring ibukod o pagkaitan ng mga benepisyo ng anumang programang tumatanggap ng pederal na tulong pinansyal.

Ang Seksyon 504 ay isang responsibilidad ng pangkalahatang edukasyon.

Hindi tulad ng Individual with Disabilities Education Act, 2004, ang Section 504 ng Rehabilitation Act, 1973 ay hindi nagbibigay ng pondo para sa mga espesyal na programa o serbisyo.

Paano Tinutukoy ng Seksiyon 504 ang “Kapansanan?”

Ang isang taong kwalipikado para sa isang 504 plan ay may kapansanan sa pag-iisip o pisikal na kapansanan na malaki ang limitasyon sa isa o higit pang pangunahing aktibidad sa buhay ng isang tao. Upang maituring na malaki ang limitasyon ng isang kapansanan, dapat nitong hadlangan ang access ng mag-aaral sa "malaki o kapansin-pansing antas." Kasama sa mga karaniwang halimbawa ang mga nakakahawang sakit (HIV, TB), mga kondisyong medikal (Attention Deficit Disorder, hika, mga allergy, diabetes, sakit sa puso, mga seizure disorder, pinsala sa utak dahil sa trauma, atbp.), mga pansamantalang kondisyong medikal dahil sa sakit o aksidente, at mga sikolohikal na karamdaman.

Ano ang Pangunahing Aktibidad sa Buhay (Major Life Activity)?

Kabilang dito ang mga gawain tulad ng pag-aalaga sa sarili, paggawa ng mga manu-manong gawain, paglalakad, pagtingin, pakikinig, pagsasalita, paghinga, pag-aaral, at pagtatrabaho. Sa paaralan, ang "pag-aaral" ang madalas na natutukoy bilang bahagi na may kahirapan.

Paano Natin Malalaman kung Karapat-dapat ang Isang Mag-aaral para sa 504 Plan?

Kung may dahilan ang kawani ng paaralan upang maniwala na dahil sa isang kapansanan ayon sa itinatakda sa ilalim ng section 504, ang isang mag-aaral ay nangangailangan ng mga espesyal na akomodasyon o serbisyo sa regular na silid-aralan upang makilahok sa programa ng paaralan, dapat suriin ng kawani ang mag-aaral. Hindi ito palaging kapareho ng isang pagsusuri para sa Espesyal na Edukasyon. Maaaring gumamit ang kawani ng umiiral nang impormasyon tulad ng mga marka, ulat sa pagdalo, impormasyon sa cumulative folder, obserbasyon, at pormal o di-pormal na impormasyon sa pagsusulit. Napakahalaga ng impormasyon tungkol sa kasalukuyang pagganap sa silid-aralan. Maaaring magbigay ang mga magulang ng impormasyon mula sa mga pribadong doktor, therapist, atbp.

Dapat ay may natutukoy na kapansanan ang mag-aaral upang maging kwalipikado para sa isang plano ng Section 504. Bukod dito, pakitandaan na ang pagpiling huwag pansinin o hindi tukuyin ang isang mag-aaral na nangangailangan ng 504 plan ay hindi nag-aalis sa kawani ng paaralan ng pananagutan na magbigay ng access at maaaring magdulot ng mga legal na isyu sa distrito at sa personal.

Ano ang Kahulugan ng Paggawa ng mga Akomodasyon?

Ang mga akomodasyon ay mga pagsasaayos na ginagawa ng mga guro sa silid-aralan at iba pang kawani ng paaralan upang matulungan ang mga mag-aaral na makinabang mula sa kanilang programang pang-edukasyon sa parehong antas tulad ng mga mag-aaral na walang kapansanan. Mahalagang tukuyin sa plano ang mga akomodasyong kinakailangan sa kasalukuyan upang mailagay ang mag-aaral sa pantay na antas ng panimula sa mga mag-aaral na walang kapansanan. Suriin ang mga plano taon-taon upang suriin ang kaangkupan ng mga ito.

Ang mga orihinal na alalahanin hinggil sa mga isyu ng "access" para sa mga taong may kapansanan ay nakasentro sa pisikal na access – mga rampa, curb cut, elevator, banyo, atbp. Sa nakalipas na ilang taon, naging aktibo ang Office of Civil Rights sa pagpapalawak ng kahulugan ng "access" upang maisama ang pagpapatupad ng mga espesyal na akomodasyon sa silid-aralan upang mabigyan ng pagkakataon ang isang mag-aaral na may kapansanan na makinabang mula sa kanyang edukasyon.

Proseso ng Referral:

Mangyaring makipag-ugnayan sa iyong paaralan.