正向行為介入與支援（PBIS）

正面行為介入與支援 (PBIS) 是一個架構或方法，包含各項介入措施和組織體系，旨在建立所需的社交文化、學習與教學環境以及個人行為支援，協助所有學生在學業和社交上取得成功。

改善學生的學業和行為表現，能確保所有學生都能獲得最有效且準確落實的教學與行為實踐及介入措施。全校正面行為介入與支援 (SWPBIS) 為實現這些成果提供了一個運作架構。更重要的是，SWPBIS 並不是一套課程、介入措施或實踐，而是一個決策架構，指導如何選擇、整合和落實最佳的有實證依據的學業與行為實踐，以改善所有學生的重要教育和行為成果。具體來說，

• 正面行為介入與支援（PBIS）為學校提供多層次的支援系統，將循證行為介入措施整合為一個連續的整體，從而提升所有學生的學業和社會行為表現。
• 全校性正向行為介入與支援 (PBIS) 的實證特點包括：
  • 預防
  • 明確訂定並教導正面的社交期望
  • 肯定正向行為
  • 針對問題行為制定一致且適當的懲戒措施
  • 持續收集並運用數據，以支援團隊為本的決策
  • 一系列循序漸進的密集個人化干預支援
  • 推行支援有效實踐的系統

所有 SLUSD 學校都在推行全校正向行為介入與支援（PBIS）。如欲了解更多關於貴子女學校推行正向行為介入與支援（PBIS）的詳情，請與您所在的學校聯絡。