2021-2024 年策略計劃
San Leandro Unified School District 的使命是教育學生取得優異的學業成績，並在一個擁有豐富文化遺產和多元文化的社區中，成為自信、具合作精神和積極參與的公民；在這裡，我們珍視傳統並勇於創新。
我們的目標為整個學區確立了組織發展重心。各項重要舉措支援每一個目標，界定出邁向成功的工作範疇。為每項舉措列出的更具體策略，則是教職員在未來三年內落實執行的具體行動步驟。
目標 #1- 參與、教育、賦能
期望：學區內嘅每間課室同項目都將支持各學科領域高質素、普及可享嘅學習體驗，以培養畢業生形象中所闡述嘅SLUSD核心素養。
有效且有意義的教與學
- 透過教育委員會新採納的課程，並開發相應的評估和專題，提供全面且符合標準的 TK-12 科學和歷史-社會科學教育。
- 透過專題式學習方法、藝術融合以及社會正義標準，吸引學生參與日常跨學科教學，以探討貼近現實生活的相關議題與主題。
- 提升學生在數學方面的學習成果，確保每位學生（包括多語種學生、殘障學生以及其他歷史上處於弱勢的學生群體）都能獲得強大而愉快的學習體驗，培養正面的數學認同感。
- 在全天的教學中以複雜文本和系統化的語言發展機會為核心，促進所有學生在英國語文及各學科領域的批判性讀寫能力，從而有目的地培養英語學習者的多語言成功。
促進學生成功的靈活支援架構
- 加強全面且具包容性的評估系統，為學生提供多樣化的機會來展示學習成果，並支持公平的評分機制。
- 為 TK-12 年級學生探索並擴展另類教育和擴展學習機會，以同時支援介入輔導、充實提高以及多元化的教學與學習模式。
- 加強推行我們的多層次綜合干預支援系統，全面應對 TK-12 學生的學業和行為目標。
- 透過校際合作項目，將小學升初中、初中升高中支援協同過渡機制系統化。
- 透過運用反種族主義和具文化及語言適應性的實踐、藝術融入教學法以及普及學習設計（Universal Design for Learning），提升教育工作者支援學生的能力。
目標 #2 - 透過大專升學及就業準備實現教育公平
期望目標：提供全面、具適應性且卓有成效的 TK-12 大學及職業規劃，涵蓋職場學習與高等教育機會，配合完善的指導機制，並與 SLUSD 畢業生形象指標保持一致。
以道德與文化領導力為核心
- 透過社區合作夥伴關係、以工作為基礎的學習，以及實施加州公民參與印章計劃和族裔研究示範課程，培養公民參與和領導能力。
- 在學校和社區中培養並運用批判性媒體與資訊素養。
- 透過加強導師指導、學術輔導、職業及大學升學輔導、社區合作夥伴關係，以及獲取地方和全國項目的機會，培養學生在職業、大學和終身目標方面的成就。
培養多語言能力
- 擴大優先考慮多語言能力並提高多語言學生在所有學科領域成就的倡議與工作，包括拓展和維持雙語沉浸式項目、世界語言課程，以及獲得州雙語能力印章（Seal of Biliteracy）的機會。
- 將滿足長期英語學習生和新移民學生需求的結構化支援系統化。
身心健康
- 培養自我意識和社會意識，共同尋求解決方案，以應對影響學生日常生活的社區問題。
- 推行整合教學模式，將社交情緒學習（SEL）能力融入各學科領域。
- 運用以學生優勢為本嘅多層次介入與事後跟進架構，持續關注學生嘅心理健康同福祉，強調反種族主義、創傷知情照護、以療癒為中心嘅投入同修復式實踐，以減少紀律處分方面嘅差距，並更好地回應學生嘅需求。
目標 #3 - 以公平為核心的有效員工互動
期望：所有教職員和學區合作夥伴緊密合作，圍繞學生的學習目標全力投入，為所有學生提供卓越的教育體驗。
員工關係
- 為教職員提供支援，以提供金牌標準的優質服務。
- 改善財政流程，以盡量提升資金、人手和其他資源的效益，促進公平與卓越。
- 表彰教職員對學區的貢獻。
- 關注員工在工作場所的安全與身心健康，並提高對學區和社區資源的認識。
優秀且多元化的教職員團隊
- 為本學區吸引、聘用和留住最優秀的員工，以達成全學區的文化素養目標。
- 透過專業培訓發展全體教職員的技能，並在機構內創造專業晉升途徑。
- 招聘能夠反映我們學生多元背景的教師和行政管理人員。
- 為教職員提供持續培訓，打造一個能支援所有學生、教職員同家庭茁壯成長嘅校園環境，不論種族、族裔、宗教、性別、LGBTQ+身份或能力如何。
緊密協作
- 在校內和各校之間推行有效的教師合作模式，以促進探究循環，並擴大專業知識的分享與對齊，致力於持續改進並幫助所有學生取得成功。
目標 #4 - 與家庭和社區共同重視多元化、公平性和包容性
期望：SLUSD 將支援並加強家庭與我們社區之間的互惠關係，從而促進學生在社交、情緒及學業上的正面發展。
分析、審視並回應家長需求
- 在學區和學校層面將家長參與分析系統化，以回應學生在家庭中的需求，並為高中畢業後的大學和職業選擇做好準備。
- 為我們的多語言社區提供卓越、穩定的翻譯服務。
- 提供並參與各種收集意見反饋的互動論壇。
聯繫學校與社區參與
- 促進與家庭、本地產業、公共機構、公立基金會以及我們市政府的合作夥伴關係，以最大程度匯聚資源支援所有學生。
- 培養家長領導能力，確保高水準的家長參與。
- 提供資訊豐富、回應迅速嘅學校網站與溝通管道。
- 評估並分析在語言、政策方面實現性別中立與包容性的最佳實踐。
目標 #5 - 環境與科技公平
期望：SLUSD 將改善並維護各項設施和技術基礎設施，為所有學生提供最佳的學習環境。
學區債券改善工程
- 成功推行以下 N 號提案債券項目：新高中體育館、新延續高中校舍、新校門通道、新球場，以及新初中組合屋建築。
- 啟動其他債券專案的規劃，包括課室與運動場的翻新工程。
策略性維護
- 繼續維護我們的校園設施，造福未來的莘莘學子。
- 維持我們最先進的科技基礎設施。
減少學區對氣候變化的影響
- 安裝並維護節能基礎設施，採用綠色建築技術，以減少學區對氣候變化的影響。
- 持續關注學區建築物嘅能源效益，並減少二氧化碳總排放量。
網絡與科技設備的獲取途徑
- 透過推行定期的審查和更換週期，維持向學生提供個人化學習設備，以確保他們能使用現代科技。
- 無論是在校內還是校外學習，均為所有學生創造安全可靠的機會，使他們能夠持續存取培養 21 世紀技能所需的互聯網和軟件資源。
- 透過建立穩定、安全且高防護的高速網絡環境，為整個 SLUSD 社區運用科技提供支援。
- 創造培訓機會和資源，確保所有教職員和學生都能高效、熟練地使用已採用的技術平台。
我們的推行時間表與方法
當我們透過主要舉措實踐這五個目標時，我們的時間表和方法如下：
- 第一年（2021-2022 年）： SLUSD 將分析我們目前在五個領域中的準備狀況。我們將規劃必要的策略，以確保有效、可持續地落實支持各項目標的重點計劃。
- 第 2 年 (2022-2023)：SLUSD 將落實執行各項重點舉措，並監督各項改進工作，以確保我們具備最佳條件以實現有效且可持續的推行。
- 第 3 年 (2023-2024)：根據我們對推行情況的監察，SLUSD 將進行評估與調整，使各項目標及相關重要舉措與期望為學生、家庭和教職員帶來的成果保持一致。這項評估和調整將為學區下一輪的策略行動規劃提供參考。
我們的進程
2021年1月 第一階段：規劃與發展
策略規劃進程始於 2021 年 1 月 19 日的校董會研討會暨工作坊。校董、高層管理團隊和學區總監參與了專注於兩大主要任務的工作坊：評估我們 2017-2020 年策略計劃的成果，並參加設計研討會以制定以下五個關鍵領域。透過各種活動和促進討論，團隊制定了新五大目標的初步草案。
內閣成員完善咗初步目標，並開始草擬落實執行所需嘅關鍵舉措。隨後，內閣與各部門主管合作，針對各個目標嘅落實修改並完善關鍵舉措與策略。
2021 年 2 月第二階段：社區參與及修訂
在完成首個工作週期後，鑒於我們計劃的大部分落實工作都在各個學校社區內開展，學區領導層向學校管理人員及其他教職員團隊分享了這五個新目標和關鍵舉措。
同時，在整個二月和三月期間，舉辦了一系列多語言的社區參與活動，聆聽社區聲音並了解我們目前的優勢和需要改進的地方。這些社區參與活動也讓工作人員能夠介紹初步目標並獲得建設性的意見。參與的社區成員提出了修改和完善意見，工作人員在敲定策略計劃以及與之保持一致的「地方控制問責計劃」(LCAP) 之前落實了這些修改；LCAP 提供了支援我們實施工作的預算承諾。工作人員還與其他重要持份者群體（包括集體談判單位和社區組織）分享了初步計劃以收集意見。
2021年4月及5月 第三階段：完善與採納
根據收集到的意見，工作人員進行了修訂，並制定了最終版本的計劃，供教育委員會審議和採納。最終草案在預定的 5 月 11 日校董會會議之前已分發給校董審閱。校董在 5 月 11 日的會議上採納了該計劃。這項行動讓工作人員能夠將 LCAP、人員編制和預算與新目標相結合。學區工作人員將開始透過適當的渠道宣傳這項新策略計劃。