Các Chương trình dành cho Học sinh Học Tiếng Anh

Khi phụ huynh hoặc người giám hộ hợp pháp ghi danh cho con vào một trường công lập ở California lần đầu tiên, họ phải hoàn thành Khảo sát Ngôn ngữ tại Nhà (HLS) để xác định các ngôn ngữ được nói tại nhà của học sinh và gia đình. Khảo sát này được thực hiện trực tuyến như một phần trong quy trình ghi danh tập trung của học khu.

Nếu thông tin trên bản HLS không chính xác, phụ huynh hoặc người giám hộ chỉ có thể yêu cầu thay đổi nếu học sinh chưa được đánh giá. Phụ huynh hoặc người giám hộ phải liên hệ với trường để hoàn thành một bản HLS mới.

Thông tin được cung cấp trên bản HLS ban đầu có giá trị ưu tiên hơn bất kỳ bản HLS nào tiếp theo có thể được hoàn thành sau khi học sinh đã được đánh giá hoặc xác định là người học tiếng Anh.

HLS bao gồm bốn câu hỏi sau:

• Học sinh này đã học ngôn ngữ nào khi mới bắt đầu biết nói?
• Quý vị thường dùng ngôn ngữ nào nhất khi nói chuyện với học sinh này?
• Học sinh thường sử dụng ngôn ngữ nào nhất ở nhà?
• Ngôn ngữ nào được người lớn ở nhà nói thường xuyên nhất?

Nếu câu trả lời cho cả bốn câu hỏi trên bản Khảo sát Ngôn ngữ tại Nhà (HLS) đều là “Tiếng Anh”, học sinh sẽ được xác định là Chỉ Nói Tiếng Anh và sẽ không phải làm bài đánh giá trình độ thông thạo tiếng Anh. Nếu câu trả lời cho bất kỳ câu nào trong ba câu hỏi đầu tiên trên HLS cho thấy một ngôn ngữ khác ngoài tiếng Anh, học khu sẽ thông báo cho gia đình rằng học sinh sẽ được đánh giá bằng bài Đánh giá Trình độ Thông thạo Tiếng Anh Ban đầu của California (IELPAC). Kết quả của bài đánh giá này sẽ xác định xem học sinh có đủ điều kiện để được xếp vào chương trình EL và cần các dịch vụ EL hay không.

Các Bài Đánh Giá Mức Độ Thành Thạo Tiếng Anh cho California (ELPAC) là kỳ thi bắt buộc của tiểu bang nhằm xác định mức độ thành thạo tiếng Anh (ELP). Kỳ thi này được thực hiện dưới dạng đánh giá ban đầu cho những học sinh mới ghi danh có ngôn ngữ chính không phải là tiếng Anh, như được ghi nhận trong bản khảo sát ngôn ngữ tại nhà; và hàng năm, dưới dạng đánh giá tổng kết dành cho những học sinh trước đây đã được xác định là học sinh học tiếng Anh (EL).

Bài kiểm tra ELPAC thông thường và Alternate ELPAC được điều chỉnh phù hợp với Bộ Tiêu chuẩn Phát triển Anh ngữ California 2012 (Tiêu chuẩn ELD 2012) (PDF) . Alternate ELPAC được điều chỉnh thông qua Cầu nối Phát triển Anh ngữ (ELD Connectors) (DOCX) .

Bài kiểm tra ELPAC tổng quát và ELPAC Thay Thế được thực hiện qua nền tảng thi trên máy tính. Bài kiểm tra ELPAC tổng quát gồm có bốn phần (Nghe, Nói, Đọc và Viết) được thực hiện trên máy tính, ngoại trừ phần Viết dành cho học sinh từ mẫu giáo đến lớp hai vẫn sẽ làm bài trên giấy. Bài kiểm tra ELPAC Thay Thế có hai phương thức giao tiếp: diễn đạt (Nói và Viết) và tiếp nhận (Nghe và Đọc).

Các loại Bài đánh giá ELPAC

• ELPAC Ban đầu—Bài đánh giá tổng quát có kết quả dùng để xác định ban đầu xem học sinh có phải là học sinh học tiếng Anh (EL) hay không

• Kỳ thi ELPAC Tổng kết (Summative ELPAC)—Bài đánh giá chung, được tổ chức hàng năm, với kết quả đo lường sự tiến bộ của học sinh EL và xác định trình độ thông thạo tiếng Anh (ELP) của học sinh

• ELPAC Thay Thế Ban Đầu—Bài đánh giá thay thế mà kết quả của nó là căn cứ chính để xác định những học sinh có khuyết tật nhận thức nghiêm trọng nhất là học sinh EL

• Bài Đánh giá Tổng kết Thay thế ELPAC—Bài đánh giá thay thế, được tổ chức hàng năm, có kết quả nhằm đo lường và xác định trình độ thông thạo Anh ngữ (ELP) của học sinh, dành cho những học sinh có khuyết tật nhận thức đáng kể nhất

Mục đích của quy trình tái phân loại là để ghi nhận khi một học sinh học tiếng Anh đã chứng minh đủ năng lực phát triển tiếng Anh. Học sinh được xem xét để tái phân loại từ EL sang Đã đạt trình độ tiếng Anh thông thạo (RFEP) tại thời điểm mà các dịch vụ hỗ trợ ngôn ngữ và học thuật chuyên biệt được coi là không còn cần thiết để học sinh EL đạt thành công ở mức tương đương với học sinh không phải EL. Học sinh được tái phân loại có cơ hội nhận Seal of Biliteracy khi tốt nghiệp.

Tiêu chí 1: Điểm Tổng thể Đánh giá Tổng kết ELPAC đạt mức 4

Tiêu chí 2: Đánh giá của giáo viên (Mẫu thư giới thiệu trên Ellevation)

Tiêu chí 3: Tham khảo ý kiến Phụ huynh/Người giám hộ

Tiêu chí 4:

Chỉ dành cho Lớp 1:
Điểm kiểm tra kỹ năng Đọc viết Sớm (STAR Early Literacy) đạt từ phân vị thứ 40 trở lên vào mùa xuân năm trước hoặc năm học hiện tại.

Dành cho Lớp 2 – Lớp 5:
Điểm đọc STAR ELA từ phân vị thứ 40 trở lên vào mùa xuân năm trước hoặc năm hiện tại.

HOẶC

Điểm môn Nghệ Thuật Ngôn Ngữ Anh (ELA) trong Kỳ thi Đo lường Hiệu suất và Tiến bộ của Học sinh California (CAASPP) đạt mức 3 hoặc 4 (Đạt tiêu chuẩn) từ mùa xuân năm trước.

Tiêu chí 1: Điểm Tổng thể Đánh giá Tổng kết ELPAC đạt mức 4

Tiêu chí 2: Đánh giá của giáo viên (Mẫu thư giới thiệu trên Ellevation)

Tiêu chí 3: Tham khảo ý kiến Phụ huynh/Người giám hộ

Tiêu chí 4: Điểm STAR ELA Reading đạt từ bách phân vị thứ 30 trở lên từ mùa xuân năm trước hoặc năm hiện tại.

HOẶC

Điểm môn Nghệ Thuật Ngôn Ngữ Anh (ELA) trong Kỳ thi Đo lường Hiệu suất và Tiến bộ của Học sinh California (CAASPP) đạt mức 3 hoặc 4 (Đạt tiêu chuẩn) từ mùa xuân năm trước.