Kế hoạch Trách nhiệm Giải trình & Kiểm soát Địa phương là gì?

LCAP & LCFF: LẬP KẾ HOẠCH ĐỂ THÀNH CÔNG

Là một phần quan trọng của Công thức Tài trợ Kiểm soát Địa phương của tiểu bang (LCFF), mỗi học khu phải thu hút sự tham gia của phụ huynh và cộng đồng để xây dựng Kế hoạch Trách nhiệm và Kiểm soát Địa phương (LCAP).

Xem và tìm hiểu những nội dung có trong LCAP để đảm bảo thành công cho TẤT CẢ học sinh.

(Tiếng Anh có phụ đề tiếng Trung)

Hãy theo dõi và tìm hiểu những nội dung có trong LCAP nhằm đảm bảo thành công cho TẤT CẢ học sinh.

(Español)

LCAP DÙNG ĐỂ LÀM GÌ VÀ CẦN PHẢI THỂ HIỆN ĐIỀU GÌ?

LCAP được thiết kế như một công cụ lập kế hoạch toàn diện nhằm giúp tất cả học sinh thành công.

Mỗi kế hoạch ba năm phải mô tả:

• Các mục tiêu toàn học khu và toàn trường, cũng như các hành động cụ thể cần thực hiện để đạt được mục tiêu cho tất cả học sinh, bao gồm các nhóm học sinh cụ thể, trong từng lĩnh vực thuộc tám lĩnh vực ưu tiên của tiểu bang, cộng với bất kỳ lĩnh vực ưu tiên nào được xác định tại địa phương.
• Tiến độ dự kiến để đạt được các mục tiêu, và như một phần của bản cập nhật kế hoạch bắt buộc hàng năm của học khu, học khu phải mô tả tiến độ thực tế đã đạt được hướng tới việc thực hiện các mục tiêu và nêu rõ mọi điều chỉnh sẽ thực hiện.
• Kinh phí cần thiết để thực hiện từng mục tiêu và hành động, bao gồm bản mô tả cách thức sử dụng các khoản kinh phí bổ sung dành cho học sinh có thu nhập thấp, học sinh đang học tiếng Anh, và thanh thiếu niên được chăm sóc thay thế hoặc người vô gia cư để tăng cường hoặc cải thiện các dịch vụ dành cho các em. Những học sinh này được gọi là “học sinh không bị tính trùng lặp” vì ngay cả khi thuộc nhiều hơn một nhóm ưu tiên, các em cũng chỉ được tính một lần.
• Quy trình được sử dụng để thu hút sự tham gia của phụ huynh, học sinh, thành viên cộng đồng, nhân viên nhà trường và các bên liên quan khác vào việc xây dựng, xem xét và hỗ trợ thực hiện LCAP.