Master Plan para sa English Learner

Ang San Leandro Unified School District ay nagpapatala ng mga English Learner (mga EL) sa iba't ibang bilang sa walong elementary school, dalawang middle school, isang komprehensibong senior high school, isang alternatibong high school, at isang San Leandro Virtual Academy para sa mga baitang TK -12. Ang English Learner Master Plan na ito ay nagbabalangkas sa mga sistemang ipinapatupad sa bawat paaralan upang matiyak ang pagsunod sa batas ng estado at pederal at, higit sa lahat, upang magarantiyahan na ang lahat ng EL sa SLUSD ay may access sa masinsinan at masayang mga karanasan sa paaralan upang maabot ang mga layunin ng SLUSD Graduate Profile, na magtatapos bilang mga mapanuring palaisip na nakikipagtalastasan at nakikipagtulungan tungo sa pagiging mga lider na may etika at kamalayan sa kultura.

Kinikilala ng SLUSD na ang mga English Learner ay may dobleng pasanin sa kurikulum. Dapat silang maging mahusay sa akademikong Ingles, at dapat nilang matutuhan ang lahat ng akademikong nilalaman na kinakailangan para sa lahat ng mag-aaral sa California. Nangangahulugan ito na kailangan ng mga EL ng mga karagdagang serbisyo upang matiyak na matututuhan nila ang Ingles at magkakaroon ng access sa buong kurikulum sa paraang ginagawang madaling maunawaan at makabuluhan ang pagtuturo. Nakakatanggap ang mga EL ng pagtuturo sa lahat ng pangunahing larangan ng nilalaman at binibigyan ng mga karagdagang serbisyo upang matiyak na natutugunan ang kanilang mga pangangailangang pangwika at pang-akademiko.

Ang kasanayan sa akademikong Ingles ay isang isyu ng pag-access, pagiging patas, at katarungang panlipunan. Naniniwala ang SLUSD na ang edukasyon ng isang mag-aaral ay hindi dapat matukoy ng lahi, etnisidad, pinagmulang wika, o katayuan sa lipunan at ekonomiya. Alam namin na ang mga katangiang ito ay mga lakas na nagpapabukod-tangi sa bawat mag-aaral. Sa planong ito, tinitiyak namin ang mga kasanayan at estratehiya sa pagtuturo na gumagalang, nagpapatibay, at nagpapaunlad sa sariling wika at kultura, at nag-aalok sa mga pamilya ng mga opsyon sa programang pang-instruksyon.

Binibigyang-priyoridad ng SLUSD ang multilingguwalismo at mga landas tungo sa biliterasya. Naniniwala kami na maihahanda namin ang mga multilingguwal na mag-aaral na makipagkumpitensya sa isang magkakaibang pandaigdigang ekonomiya habang bumubuo ng mga pagkakaunawaan sa iba't ibang kultura upang tugunan ang mga mapanghamong isyung kinakaharap ng ating bansa. Pinakamahusay na magagawa iyon kapag may pagkakataon silang matuto ng mahuhusay na kasanayang pangwika, pang-akademiko, at sosyokultural at makatrabaho ang mga taong nagsasalita o natututo nang iba kaysa sa kanila. Mahalaga ang mga kasanayang ito upang magtagumpay sa ating masalimuot at magkakaugnay na mundo. Ipinakita ng pananaliksik na ang pag-aaral ng dalawang wika habang sabay na nag-aaral ng pang-akademikong nilalaman ay nagdudulot ng mga benepisyong pangkaisipan (cognitive) para sa mga nagsisimulang bilingguwal na mag-aaral (Marian & Shook, 2012).

Lubos nating pinaninindigan ang Lau v. Nichols (1974) desisyon ng Korte Suprema, na ang diwa ay isinabatas sa pederal na batas sa pamamagitan ng Equal Educational Opportunities Act of 1974 (EEOA) Seksyon 1703(f) ng batas na ito na nagpapahayag na: “Walang estado ang magkakait ng mga pagkakataong pang-edukasyon sa isang indibidwal dahil sa kanyang lahi, kulay, kasarian, o bansang pinagmulan sa pamamagitan ng … (f) pagkabigo ng isang ahensyang pang-edukasyon na gumawa ng angkop na hakbang upang malampasan ang mga hadlang sa wika na humahadlang sa pantay na pakikilahok ng mga mag-aaral nito sa mga programang pampagtuturo nito.”

Ang pagpasa ng California’s Proposition 58, Ang California Multilingual Education Act, na naipasa noong 2016, ay sumusuporta sa ideya na ang mga English learner ay mga umuusbong na bilingual na hindi lamang natututo ng pangalawang wika kundi ginagamit din ang kanilang katutubong wika bilang asset para sa kanilang tagumpay.

Kinikilala ng SLUSD na ang susi sa pagbibigay ng pantay na mga pagkakataong pang-edukasyon para sa mga nag-aaral ng Ingles upang maabot ang aming mga layunin ay ang pagkakaroon ng isang malinaw na plano na nauunawaan at ipinapatupad sa lahat ng antas ng aming organisasyon.

Ang na-update na English Learner Master Plan ay nagbibigay ng gabay at direksyon sa mga tagapangasiwa, guro, kawani ng suporta, at mga pamilya tungkol sa mga opsyon para sa mga mag-aaral at sa mga inaasahan ng distrito para sa bawat paaralan at silid-aralan. Nag-aalok ito ng praktikal na gabay para sa lahat ng kawani upang matiyak na maipagkakaloob ang pare-pareho at malinaw na mga serbisyo sa bawat English learner sa ating distrito. Inaasahan ang lahat ng tagapagturo na ipatupad ang planong ito nang tapat at panagutin ang isa't isa habang patuloy na pinapabuti ang ating mga serbisyo at resulta.

Binuo ang Master Plan na ito upang matiyak na ang lahat ng mga EL sa SLUSD ay magtatamo ng pinakamahusay na tagumpay sa wika at akademiko. Inilalarawan ng plano ang pagtukoy sa mga EL, mga available na opsyon sa programa, at ang landas patungo sa kahusayan sa Ingles sa pamamagitan ng ganap na access sa mapanghamong akademikong kurikulum. Inilalarawan nito ang mga sistema para sa pagsubaybay sa pag-unlad ng mag-aaral mula sa punto ng pagkakakilanlan hanggang sa kanilang muling pag-uuri patungo sa katayuang Reclassified Fluent English Proficient (RFEP). Bagama't ang muling pag-uuri ay isang mahalagang tagumpay para sa lahat ng mga EL, hindi ito ang katapusan ng paglalakbay. Patuloy na masusing sinusubaybayan ng SLUSD ang pag-unlad ng mga mag-aaral na RFEP na nakatugon sa pamantayan ng reclassification upang matiyak na patuloy silang nagtatagumpay, na nagbibigay ng naaangkop na suporta sa wika at akademiko kung kinakailangan.

Ang San Leandro Unified ay isang distritong mayaman sa kultura at may sari-saring wika. Ang aming mga mag-aaral ay nagmula sa masisiglang komunidad na nagsasalita ng mahigit 38 wika. Mahigit sa isang-kapat ng mga mag-aaral na iyon ay mga English Learner. Isinasaisip ito, tungkulin at pribilehiyo namin na tiyaking maging mahusay sa Ingles ang aming mga mag-aaral na multilingual habang natututuhan din nang lubos o nalalampasan ang mga pamantayan ng estado sa lahat ng larangan ng pag-aaral.

Bagama't marami sa ating mga mag-aaral ang nahaharap sa malalaking hamon sa pag-aaral ng bagong wika habang inaabot ang kanilang mga layuning pang-akademiko, alam nating may dala silang masaganang lakas sa kultura at wika. Tungkulin nating linangin ang mga kakayahang ito habang sila ay nag-aaral at lumalaki sa ating mga paaralan at komunidad. Sinusuportahan ng ating English Learner Master Plan ang paglagong ito sa pamamagitan ng malinaw at naaangkop na mga landas sa edukasyon tungo sa bilingguwalismo at bilitrasiya para sa lahat ng ating mga mag-aaral na multilingguwal.

Ang epektibong pagpapatupad ng planong ito ay nangangailangan ng tunay na pakikipagtulungan sa ating mga pamilya at mag-aaral. Ang mga pakikipagtulungan ay nabubuo sa pamamagitan ng komunikasyon at pagtutulungan, ngunit ang mga ito ay pinapatibay ng pagmamahal at malasakit. Umaasa ako na makikita at mararamdaman ninyo ang mga pagpapahalagang iyon sa buong planong ito. Hinihikayat ko kayong manatiling kasama ng ating komunidad habang sama-sama tayong natututo pa tungkol sa kung ano ang kailangan ng ating mga mag-aaral upang mabuhay nang may sigla at layunin. Salamat sa pagsama sa amin sa paglalakbay na ito.

Bilang pinuno ng Dibisyon ng mga Serbisyong Pang-edukasyon (Educational Services Division), ipinagmamalaki ko ang pagsisikap sa likod ng pagbuo, pagpapatupad, at pagpapahusay nitong mahigpit na gabay para sa ating mga multilingguwal na mag-aaral. Nais kong pasalamatan ang lubos na tapat na mga tagapagturo at miyembro ng komunidad para sa kanilang puna at buong-pusong paglilingkod! Alam kong maraming kamay, puso, at isip ang nagtutulungan upang itaguyod ang multilingguwalismo sa pamamagitan ng mga de-kalidad na programa at serbisyo. Bilang isang dating mag-aaral ng wikang Ingles na ngayon ay buong pagmamalaking trilingguwal (Gujarati, Espanyol, Ingles), pinahahalagahan ko ang sigasig at mapanuring pananaw ng ating mga kawani at komunidad. Nangangailangan ng walang-sawang pagsisikap upang labanan ang pamana ng monolingguwalismo sa pampublikong edukasyon. Nagpapasalamat ako na makasama ang gayong mga masisipag na katuwang.

Tinatanggap namin ang tuloy-tuloy at batay sa pagsisiyasat na pagpapabuti. Ang planong ito ay nag-aalok ng mga pagpipino at pagpapahusay na pinaniniwalaan naming mas makapaglilingkod sa aming multilingual na komunidad. Bukod sa muling pag-uuri (reclassification) at pagkamit ng California State Seal of Biliteracy, ang aming pinakalayunin para sa aming mga multilingual na mag-aaral ay magamit ang mga natatanging lakas at kakayahan na dinadala nila sa aming mga silid-aralan upang ihanda sila para sa patuloy na tagumpay sa labas ng aming mga paaralan.

Ang planong ito, kasama ang kompilasyon ng mga pinakamahuhusay na kasanayan at pamamaraan, ay nagsisilbing batayan para sa ating mga mag-aaral at kanilang mga pamilya. Ngunit ang ating patuloy na pagpapabuti ay lubos ding nakasalalay sa pag-unawa ng ating komunidad sa kanilang papel sa pagpapatupad nito. Inaanyayahan ko kayong masusi at maingat na suriin ang dokumentong ito at ibahagi ang inyong mga pananaw habang sama-sama tayong nagtutulungan upang mapaglingkuran ang ating mga mag-aaral.

Kinikilala namin ang dedikadong pagsisikap at pakikipagtulungan ng mga guro, tagapangasiwa, kawani, mga magulang, at mga panlabas na eksperto ng Distrito. Nagpapasalamat kami sa lahat ng naglaan ng kanilang oras at kaalaman sa pagbibigay ng feedback na nakatulong sa paggabay sa mga nilalaman ng plano at sumuporta sa gawain ng grupo.

English Learner Master Plan Redesign Work Group 2021-2022

Mga Guro sa Elementarya:

Yolanda Cater, Maira Gomez, Andres Garcia, Louise Shaw, Elizabeth Shin, Joshua Wood

Mga Guro sa Sekundarya:

Jennifer Achten, Cesar Garcia, Jennifer Jones, Teresa Liao, Kathleen Passmore, Jordan Rodriguez, Lisa Wong

Mga Espesyalista sa EL:

Sarah Ansari, Ed.D, Cybelle Camberos

Mga Instructional Coach:

Sally Barry, Alane Paul Castro (honorary)

DELAC EL Master Plan Sub-Committee

Mga Miyembro ng ELAC Site

Teknikal na Kawani ng Distrito:

David Mellons

Mga Tagapangasiwa ng Paaralan:

Jeannette McNeil, Rebecca Padilla

Mga Administrator ng Distrito:

Doris Castillo, Joanne Clark, Sonal Patel, Ed.D., Keziah Moss, Zarina Zanipatin, Ed.D