EL Master Plan: Kabanata 2

MGA PROGRAMANG PAMPAGTUTURO

Nagbibigay ang SLUSD ng iba't ibang opsyon sa programang pampagtuturo na iniakma upang matugunan ang magkakaibang pangangailangan ng mga English learner sa lahat ng aming paaralan. Ginagarantiya ng lahat ng opsyon sa programa ang access sa isang buo at komprehensibong kurikulum na may mga gabay at suporta para sa mga mag-aaral sa iba't ibang antas ng kasanayan sa wikang Ingles. Sa pagbuo at pagpapanatili ng mga iniaalok na programang pampagtuturo, aktibong isasama ng distrito ang mga pagkakataon para sa mga English learner na makipag-ugnayan sa mga katutubong nagsasalita ng Ingles sa buong araw nila. Sinusuportahan ng bawat programang EL ang ating mga mag-aaral na EL sa pagtatapos mula sa SLUSD nang handa para sa kolehiyo at mga karera, na ganap na nakakamit ang mga layunin ng Graduate Profile.

Nag-aalok ang San Leandro Unified School District ng mga sumusunod na opsyon sa programa para sa mga English learner:

Ang lahat ng programang pampagtuturo ng SLUSD sa TK-12 para sa mga English Learner ay nagbabahagi ng mga sumusunod na elemento:

1. Itinalagang English Language Development (ELD)
2. Nagbibigay ang distrito sa lahat ng mga English Learner ng nakalaang oras sa regular na araw ng pasok para sa nakapokus na pagtuturo gamit ang mga pamantayan ng ELD na pinagtibay ng estado, na sinusuportahan ng mga pamantayan sa nilalamang pang-akademiko na pinagtibay ng estado. Sinusuportahan ng pagtuturong ito ang mga English learner sa pagbuo ng mahahalagang kasanayan sa wikang Ingles na kinakailangan para sa pag-aaral ng nilalamang pang-akademiko sa Ingles.
3.  
4. Integrated ELD
5. Nakatatanggap din ang mga mag-aaral ng pagtuturo sa pamamagitan ng Integrated ELD, kung saan ang mga pamantayan ng ELD na pinagtibay ng estado ay ginagamit kasabay ng mga pamantayan ng akademikong nilalaman na pinagtibay ng estado. Nangyayari ito sa lahat ng pagtuturo sa larangan ng nilalaman, hal., English language arts, araling panlipunan, matematika, at agham.

Pangkat ng Baitang	Mga Opsyon sa Programa para sa English Learner
Mga Mababang Paaralan (mga baitang TK-5)
	Structured English Immersion (SEI) Ang pagtuturo sa programang SEI ay isinasagawa sa Ingles, na may suporta sa unang wika, kung mayroon.
	Alternatibong Programa: Dual-Language Immersion (DLI) (PAGPILI NA SUMALI) Ang pagtuturo ay ibinibigay sa parehong Ingles at Espanyol na may komposisyon ng klase na 50% nagsasalita ng Espanyol at 50% may kasanayan sa Ingles. (Kasalukuyang iniaalok sa Washington Elementary, Jefferson Elementary, at Halkin Elementary) Ang pagtuturo ay ibinibigay sa parehong Ingles at Mandarin na may komposisyon ng klase na 1/3 nagsasalita ng Mandarin, 1/3 may kasanayan sa Ingles, at 1/3 may lahing Tsino na nagsasalita ng wika. (Kasalukuyang iniaalok sa Madison Elementary)
	Alternatibong Programa: Programa sa Spanish Biliteracy (OPT IN) Ang pagtuturo ay ibinibigay sa parehong Espanyol at Ingles, kung saan ang komposisyon ng klase ay mga katutubong nagsasalita ng Espanyol. (Kasalukuyang iniaalok sa Halkin Elementary)
Mga Middle School (mga baitang 6-8)
	Structured English Immersion (SEI) Ang pagtuturo sa programang SEI ay isinasagawa sa Ingles, na may suporta sa unang wika, kung mayroon.
	Newcomer Pathway (OPT IN) Ang Newcomer Pathway ay idinisenyo upang maglingkod sa mga mag-aaral na nanatili sa United States nang 3 taon o mas kaunti at may marka sa antas na emerging ng kasanayan sa Ingles.
	Alternatibong OPT-IN na Programa: Dual-Language Immersion (DLI) (Kasalukuyang iniaalok sa Bancroft)
Mga High School (mga baitang 9-12)
	Structured English Immersion (SEI) Ang pagtuturo sa programang SEI ay isinasagawa sa Ingles, na may suporta sa unang wika, kung mayroon.
	Newcomer Pathway (OPT IN) Ang Newcomer Pathway ay idinisenyo upang maglingkod sa mga mag-aaral na nanirahan sa Estados Unidos nang 3 taon o mas maikli at nakakuha ng marka sa mga emerging level ng kahusayan sa Ingles. May opsyon ang mga mag-aaral na magpatala sa mga klase ng content na nagbibigay ng karagdagang suporta sa EL (Kasalukuyang iniaalok sa San Leandro High)

Mga Pang-elementaryang Programang Pagtuturo

Nag-aalok ang mga elementary site ng tatlong programang pang-instruksyon: Structured English Immersion at dalawang Alternatibong Programang Bilingguwal

Programang Structured English Immersion (SEI)

Layunin ng programang SEI na linangin ang kasanayan sa Ingles at pagkaunawa sa lahat ng pamantayan ng pangunahing kurikulum sa antas ng baitang. Ang pagtuturo ay ibinibigay sa Ingles na may suporta sa pangunahing wika, kung mayroon, para sa mga mag-aaral sa mga antas na emerging, expanding, at bridging ng kasanayan sa wikang Ingles upang suportahan ang ganap na access sa mayamang pagkatuto ng nilalaman at linangin ang pang-akademikong Ingles sa lahat ng disiplina. Ang mga mag-aaral ay tumatanggap ng Integrated ELD sa lahat ng pagtuturo ng nilalaman at araw-araw na pagtuturo ng Designated ELD. Ang access sa pangunahing nilalaman ay naisasakatuparan sa pamamagitan ng mga estratehiya sa pagtuturo na nagbibigay-daan sa mga English Learner na maunawaan ang paksa sa antas ng baitang sa lahat ng asignaturang pang-akademiko.

Mga Kinakailangan sa Programang SEI

• Ang pangunahing pagtuturo sa sining ng wikang Ingles, matematika, agham, at agham panlipunan ay itinuturo sa Ingles sa pamamagitan ng Integrated ELD.
• Ang suporta sa unang wika sa mga asignaturang pang-aralin ay maaaring ibigay ng guro, bilingual paraeducator, o sa pamamagitan ng suporta ng digital na programa hangga't maaari.
• Lahat ng EL sa mga baitang TK-5 ay makatatanggap ng hindi bababa sa 30 minuto ng pang-araw-araw na itinalagang pagtuturo ng ELD sa nakalaang oras ayon sa nakasaad sa kanilang iskedyul.
• Lahat ng mag-aaral ay lumalahok sa mga aktibidad na humahantong sa kultural na kahusayan at nagtataguyod ng positibong pagtingin sa sarili.
• Ang komposisyon ng silid-aralan ay nakabalangkas upang palakasin ang mga oportunidad para sa kultural at linggwistikong integrasyon.

Programa ng Dual Language Immersion (DLI)

Layunin ng programang DLI na humubog ng bilingguwalismo at bili

literasiya, akademikong tagumpay sa antas ng baitang, at positibong kakayahang tumawid sa iba't ibang kultura para sa mga EL at mga estudyanteng dominante sa Ingles. Nag-aalok ang SLUSD ng 2 programang DLI; isang Mandarin DLI at Spanish DLI.

Sa Spanish DLI, ang pagtuturo ay ibinibigay sa Ingles at sa target na wika kung saan ang komposisyon ng klase ay binubuo ng 50% English Learner at 50% may kasanayan sa Ingles.

Sa programang Mandarin DLI, ang pagtuturo ay ibinibigay sa Ingles at sa target na wika kung saan ang komposisyon ng klase ay 1/3 na English Learner, 1/3 na pangunahing nagsasalita ng Ingles, at 1/3 na nagsasalita ng Chinese heritage. Kasalukuyang ipinapatupad ang programang ito sa antas ng elementarya sa isang 50/50 na modelo ng pagtuturo na ang Mandarin ang target na wika.

Kasalukuyang ipinapatupad ang programang DLI sa elementarya gamit ang 80/20 na modelo ng pagtuturo kung saan Espanyol ang target na wika, at unang natututong magbasa ang mga mag-aaral sa Espanyol.

Espanyol

Wika	Baitang TK/K/1	Baitang 2	Baitang 3	Baitang 4/5
Espanyol	80%	70%	60%	50%
Ingles	20%	30%	40%	50%

Mandarin

Wika	Baitang TK/K/1	Baitang 2	Baitang 3	Baitang 4/5
Mandarin	50%	50%	50%	50%
Ingles	50%	50%	50%	50%

Mga Kinakailangan sa Programang DLI

• Ang pangunahing pagtuturo ay ibinibigay sa lahat ng mag-aaral sa parehong wika nang may layunin at estratehikong paggamit ng dalawang wika sa buong araw.
• Hindi bababa sa 50% ng araw ng pagtuturo ay nasa target na wika.
• Tumatanggap ang mga mag-aaral ng pang-araw-araw na Integrated ELD na pagtuturo sa iba't ibang larangan ng content kung naaangkop.
• Iba-ibang paraan ng pagtuturo (differentiated instruction) sa lahat ng larangan ng aralin gamit ang mga estratehiya sa pagtuturo para sa mga mag-aaral ng bawat wika, gamit ang mga pangunahin at karagdagang materyales na pinagtibay ng estado at inaprubahan ng distrito.
• Lahat ng EL sa mga baitang TK-5 ay makatatanggap ng hindi bababa sa 30 minuto ng pang-araw-araw na itinalagang pagtuturo ng ELD sa nakalaang oras ayon sa nakasaad sa kanilang iskedyul.
• Lahat ng mag-aaral ay lumalahok sa mga aktibidad na humahantong sa kakayahang pangkultura at nagtataguyod ng positibong pagtingin sa sarili.

Programang Spanish Biliteracy

Ang programang Spanish Biliteracy ay idinisenyo nang may layuning tiyakin na ang mga English learner na katutubong nagsasalita ng Espanyol ay magtamo ng kakayahang pang-akademiko sa antas ng baitang at makabuo ng mataas na antas ng kasanayan at literasiya sa Ingles at sa sariling wika. Kasalukuyang nagpapatakbo ang distrito ng isang Developmental Spanish Bilingual Program na nagtatakda ng wika ng pagtuturo para sa bawat larangan ng nilalaman ayon sa antas ng baitang. Ang pagtuturo ng nilalaman sa antas ng baitang ay ibinibigay sa pangunahing wika ng mag-aaral at sa Ingles sa pamamagitan ng mga estratehiya ng Integrated ELD.

Wika	Kinder	Baitang 1	Baitang 2	Baitang 3	Baitang 4	Baitang 5
Espanyol	90%	80%	70%	50%	40%	30%
Ingles	10%	20%	30%	50%	60%	70%

Mga Kinakailangan sa Programa ng Spanish Biliteracy

• Ang pangunahing pagtuturo ay itinuturo sa Espanyol at Ingles, na estratehikong idinisenyo upang matiyak na ang mga English learner ay makabuo ng matataas na antas ng kasanayan at literasi sa Ingles at sa kanilang unang wika.
• Tumatanggap ang mga mag-aaral ng pang-araw-araw na Integrated ELD na pagtuturo sa iba't ibang larangan ng content kung naaangkop.
• Lahat ng EL sa mga baitang TK-5 ay makatatanggap ng hindi bababa sa 30 minuto ng pang-araw-araw na itinalagang pagtuturo ng ELD sa nakalaang oras ayon sa nakasaad sa kanilang iskedyul.
• Lumalahok ang mga mag-aaral sa mga aktibidad na humahantong sa kakayahang pangkultura at nagtataguyod ng positibong imahe sa sarili.
• Ang komposisyon ng silid-aralan ay binubuo ng mga mag-aaral na katutubong nagsasalita ng Espanyol.
• Isang bahagi ng integrasyon na kinabibilangan ng mga aktibidad na binuo ng guro sa mga larangan ng nilalaman upang palakasin ang mga pagkakataon para sa kultural at linggwistikong integrasyon.

Mga Programa sa Pagtuturo sa Sekundarya

Nag-aalok ang mga sekondaryang paaralan ng dalawang opsyon para sa mga English learner: ang programang Structured English Immersion (SEI) at ang Newcomer pathway. Ang programang SEI ay nagbibigay ng Pinagsama (Integrated) at Nakalaang (Designated) English Language Development sa mga EL sa buong maghapon para sa landas patungo sa muling pag-uuri (reclassification) habang pinaghuhusayan ang nilalaman ng aralin at may ganap na access sa pagkumpleto ng kursong A-G. Ang Newcomer pathway ay karagdagan sa programang SEI at nagbibigay ng dagdag na suporta na nakatuon sa mabilis na pagkatuto ng Ingles hangga't maaari.

Programang Structured English Immersion (SEI)

Sa antas ng sekundarya, ang mga English learner ay naka-enroll sa programang SEI at tinatanggap ang kanilang buong programang pang-instruksyon sa Ingles, na may suporta sa pangunahing wika kung kinakailangan at kapag mayroon. Ang mga mag-aaral ay nasa mga asignaturang A-G (hal., Ingles, matematika, agham, kasaysayan) kasama ang iba pang English learner at mga mag-aaral na Ingles lamang ang sinasalita na tinuturuan sa Ingles sa pamamagitan ng Integrated ELD. Kasama rin sa programang ito ang mga kursong ELD na batay sa mga pamantayan at nakaantas na partikular na idinisenyo upang ituon sa pagpapaunlad ng kasanayan sa wika.

Mga Kinakailangan sa Programang SEI

• Ang nakabatay sa mga pamantayan na pangunahing pagtuturo sa sining ng wikang Ingles, matematika, agham, at kasaysayan ay itinuturo sa Ingles sa pamamagitan ng Integrated ELD.
• Access sa pagtuturo na naaangkop sa antas ng baitang sa lahat ng larangan ng aralin na may ibinagay na pagtuturo (differentiated instruction).
• Lahat ng mga EL ay tumatanggap ng Designated ELD sa panahon ng isang nakalaang oras.
• Lahat ng mag-aaral ay lumalahok sa mga aktibidad na humahantong sa kakayahang pangkultura at nagtataguyod ng positibong pagtingin sa sarili.
• Ang komposisyon ng silid-aralan ay nakabalangkas upang palakasin ang mga oportunidad para sa kultural at linggwistikong integrasyon.

Newcomer Pathway

Ang opsyonal na pathway para sa Newcomer ay kinabibilangan ng isang multikultural at multilingguwal na komunidad ng mga mag-aaral. Sinusuportahan ng pathway na ito ang mga English learner na bago pa lamang sa Estados Unidos at nasa mga panimulang antas ng kahusayan sa Ingles. Naniniwala ang SLUSD na mahalaga ang papel ng mga Newcomer sa paghubog ng lipunan at ekonomiya ng ating bansa, at malaki ang papel ng mga paaralan sa pagtulong sa mga bagong dating na makibagay at makapag-ambag sa lipunan.

Idinisenyo ang pathway upang mapahusay ang kaalaman, kasanayan, at potensyal ng mag-aaral, upang matagumpay na makalipat sa sistema ng paaralan sa U.S. Ang layunin ay ang mabilis na pagkatuto ng Ingles, pag-access sa lahat ng mga klase sa nilalaman, at kakayahang pangkultura. Kailangan ng mga mag-aaral na ito ang isang pinabilis na programa ng ELD na masinsinan ngunit nababaluktot. Dapat silang makapagpatuloy sa kanilang sariling bilis na may mga pagkakataong lumipat sa pagitan ng mga antas. Sa ilang mga pagkakataon, kakailanganin nila ng karagdagang taon sa mataas na paaralan o magkakaroon ng pagkakataong lumipat sa ibang mga programa tulad ng Adult School. Sa lahat ng pagkakataon, nakikipagpulong ang mga mag-aaral sa isang tagapayo upang magtakda ng plano sa pag-aaral na magbibigay-daan sa kanila na matagumpay na makapagtapos ng mataas na paaralan na may mga opsyon para sa kolehiyo o karera at ang kumpiyansang makilahok nang kapaki-pakinabang sa isang magkakaibang mundo.

Mga Kinakailangan sa Newcomer Pathway

• Idinisenyo upang maglingkod sa mga mag-aaral na nanatili sa United States nang tatlo o mas kaunting taon at nakakakuha ng mga marka sa mga antas na emerging ng kasanayan sa wikang Ingles.
• Ang paglahok ay limitado sa maximum na dalawang taon (tingnan ang tsart sa ibaba).
• Araw-araw na itinalagang kursong ELD na ipinares sa isang espesyal na idinisenyong kursong ELA.
• Opsyon na magpatala sa isang karagdagang kurso sa content na partikular na idinisenyo para sa mga Newcomer (San Leandro High School lamang).
• Ang mga kursong pangnilalaman ay itinuturo sa Ingles sa pamamagitan ng Integrated ELD.
• Ginagamit ang mga materyales na pinagtibay ng estado, inaprubahan ng distrito, at nakabatay sa mga pamantayan, pati na rin ang mga karagdagang materyales.
• Lahat ng mag-aaral ay lumalahok sa mga aktibidad na humahantong sa kakayahang pangkultura at nagtataguyod ng positibong pagtingin sa sarili.
• Tinitiyak ng iskedyul ng mag-aaral ang mga pagkakataon para sa mga mag-aaral na mag-enroll sa mga kurso kasama ang mga kapwa mag-aaral na mahusay sa Ingles upang palakasin ang mga pagkakataon para sa pagsasama ng kultura at wika.

MGA PAMANTAYAN SA PAGPASOK AT PAGLABAS SA KURSO NG SECONDARY NEWCOMER PATHWAY
MGA PAMANTAYAN SA PAGPASOK Ang isang mag-aaral na nakakatugon sa PAREHONG pamantayan sa ibaba ay kwalipikadong lumahok sa Newcomer Pathway (dapat i-opt in ng magulang/tagapag-alaga ang mag-aaral sa programa bawat taon)		MGA PAMANTAYAN SA PAGLABAS Ang isang mag-aaral na nakakatugon sa ALINMANG IISANG pamantayan sa ibaba ay dapat ilabas mula sa Newcomer Pathway (patuloy na ibibigay ang D-ELD at I-ELD)
Tagal sa Mga Paaralan sa US	Mga Iskor sa ELPAC	Tagal sa Mga Paaralan sa US	Mga Iskor sa ELPAC
0-3 taon	Summative: Pangkalahatan 1-2 Initial: Novice	>3 taon****	Summative: Pangkalahatang 3+

*Maaaring isaalang-alang ang mga Estudyanteng Naantala ang Pormal na Edukasyon (Students with Interrupted Formal Education o SIFE) para sa patuloy na suporta sa Newcomer Pathway

Pangkalahatang-ideya ng Paglalagay sa Kurso sa Middle School para sa mga English Learner

Ang tsart na ito ay isang gabay para sa paglalagay sa klase ng mga multilingguwal na estudyanteng natukoy bilang mga English Learner (EL) sa mga middle school. Ang lahat ng estudyanteng EL ay binibigyan ng access sa materyal ng aralin na naaangkop sa antas ng kanilang baitang at sa Integrated ELD sa lahat ng kanilang kurso.

TSART NG PAGLALAGAY SA MIDDLE SCHOOL PARA SA MGA ENGLISH LEARNER
Antas ng ELPAC	ELPAC Antas 1 (Initial ELPAC Novice)	ELPAC Antas 2-3 (Initial ELPAC Intermediate)	ELPAC Antas 2-3	ELPAC Antas 3-4
Mga Klase sa D-ELD (Itinalaga)	ELD 1	ELD 2	ELD 3	ELD 4
Mga Taon sa mga Paaralan sa U.S.	0-3		n/a
Mga Kurso sa ELA*	Newcomer English Language Arts Ika-6 hanggang ika-8 baitang		English Language Arts ELA para sa ika-6, ika-7, at ika-8 baitang
Iba Pang Kurso ng Nilalaman*	Mga kurso ng aralin para sa antas ng baitang kasama ang lahat ng kapwa mag-aaral

Pangkalahatang-ideya ng Paglalagay sa Kurso sa San Leandro High School (SLHS)

Ang gabay na ito ay nagbibigay-impormasyon sa paglalagay sa klase ng mga mag-aaral na multilingual na kinilala bilang English Learners (mga EL) nang may maingat na pagsasaalang-alang sa:

• Pagsusuri ng transcript (kabilang ang sariling bansa kung nasa labas ng U.S.) na nakabatay sa mga kinakailangan sa pagtatapos sa SLHS at mga pamantayan sa pagiging kwalipikado sa kolehiyo.
• Komunikasyon sa pamilya tungkol sa mga karapatan sa programang multilinggwal at mga karapatang tanggihan ito.
• Pakikipag-ugnayan sa pamilya tungkol sa mga pagkakataon sa pagtatapos, kabilang ang, ngunit hindi limitado sa ika-5 taon

TSART NG PAGPAPALAGAY SA SLHS PARA SA MGA ENGLISH LEARNER
Antas ng ELPAC	ELPAC Antas 1 o Initial ELPAC Novice	ELPAC Level 2 o Intermediate Initial ELPAC	ELPAC Antas 3	ELPAC Antas 4	Antas sa ELPAC 1-3 (LTEL)
Mga Kurso sa D-ELD (Designated)	ELD 1	ELD 2	ELD 3	ELD 4	Pasalitang Pagsasalin (Oral Interpretation)
Mga Taon sa Paaralan sa U.S.	0-3		n/a
Mga Kurso sa ELA*	Newcomer ELA Ika-9 = EL Eng 1 Ika-10 = EL Eng 2 Ika-11 = EL Eng 3 Ika-12 = EL Eng 4		ELA Ika-9= Eng 1 Ika-10= Eng 2 Ika-11= Eng 3 Ika-12= Eng 4
Iba Pang Kurso sa Nilalaman*	Newcomer English Language Arts Math, Agham, Araling Panlipunan*** na may Suporta sa Unang Wika (kung mayroon)		Mga Karaniwang Kurso sa Nilalaman ng Programa
PE at mga Elective	PE/Mga Elective kasama ang lahat ng kamag-aral

*Lahat ng kursong EL ay aprubado sa A-G at pinagsama sa Integrated ELD.

**Palalawakin ang mga klase sa nilalaman para sa Bagong Salta (Newcomer) sa mga susunod na taon. Ang Taong Panuruan 2022-23 ay nag-aalok ng Newcomer Algebra at Geometry.

English Language Development (ELD)

Ipinagkakaloob ang Comprehensive ELD para sa lahat ng mag-aaral na EL sa pamamagitan ng pagtuturo ng Designated at Integrated ELD. Dapat tugunan ng lahat ng guro ang mga pangangailangan sa pagkatuto ng wika ng kanilang mga EL sa mga estratehiko at ibinabagay na paraan na nagtataguyod ng sabay na pagpapaunlad ng kaalaman sa nilalaman at mga advanced na antas ng akademikong Ingles gamit ang CA ELD Standards.

May tatlong bahagi ang CA ELD Standards: Bahagi I: Makabuluhang Pakikipag-ugnayan, Bahagi II: Pag-aaral Tungkol sa Kung Paano Gumagana ang Ingles, at Bahagi III: Paggamit ng Mahahalagang Kasanayan sa Literasiya. Ang pagtuturo ay nakabatay sa mga pamantayang ito upang palakasin ang kakayahan ng mga EL na matagumpay na magamit ang pang-akademikong Ingles sa paaralan habang nililinang din ang mahalagang kaalaman sa nilalaman sa pamamagitan ng Ingles.

Itinalagang ELD

Ang pagtuturo ng Designated English language development ay binibigyang-kahulugan sa California ELA/ELD Framework bilang isang nakalaang oras sa panahon ng regular na araw ng paaralan kung kailan ginagamit ng mga guro ang mga pamantayan sa pagpapaunlad ng wikang Ingles bilang mga pangunahing pamantayan sa mga paraang bumubuo patungo at mula sa pagtuturo ng nilalaman para sa pagbuo ng mahahalagang kasanayan, kaalaman, at kakayahan sa akademikong wikang Ingles na kailangan para sa pag-aaral ng nilalaman sa Ingles.

Mga Inaasahan:

• Nakalaang oras sa regular na araw ng pasok sa paaralan para sa nakatutok na akademikong pagtuturo ng wikang Ingles batay sa mga antas ng kahusayan sa Ingles mula sa isang kwalipikadong guro.
• Ang Bahagi I & II ng CA ELD Standards ang mga paksang pamantayan na ginagamit sa kurikulum.
• Ang Foundational Literacy Skills (Bahagi III ng CA ELD Standards) ay dapat matugunan habang nagtuturo ng ELA batay sa mga pagsusuri sa literasi na ginagamit upang magbigay-alam at sumubaybay sa pagtuturo.

Mga Inaasahang Resulta sa Pagkatuto ng Mag-aaral:

• Makilahok sa iba't ibang akademikong pagtutulungan (indibidwal, kapareha, maliit na grupo, at buong grupo) at mga talakayan tungkol sa nilalaman at masalimuot na teksto.
• Maglinang ng akademikong bokabularyo at iba't ibang istrukturang panggramatika mula sa mga masalimuot na teksto at gawain.
• Bumuo ng kamalayan sa wika kung paano gumagana ang Ingles at kung paano ito ginagamit upang magbigay ng kahulugan sa mga komplikadong teksto at gawain.
• Mahusay na gumamit ng wika kapag sumusulat ng iba't ibang uri ng teksto at sa iba't ibang larangan ng aralin.

Designated ELD

Mga Paaralang Elementarya

Sa pinakamainam na sitwasyon, ang mga mag-aaral ay pinapangkat para sa designated ELD ayon sa mga antas ng kasanayan sa wikang Ingles. Gayunpaman, kailangang isaalang-alang ng mga paaralan ang kanilang partikular na populasyon ng mag-aaral at gumawa ng mga angkop na desisyon tungkol sa pagpapangkat. Kasunod ng California ELA/ELD Framework, magpapasya ang mga paaralan tungkol sa partikular na istruktura ng pagpapatupad ng Designated ELD na pinakamahusay na magsisilbi sa kanilang mga mag-aaral na EL at magpapalaki sa pagkakataon para sa mga EL na lumipat sa pagitan ng mga ELD cluster sa kalagitnaan ng taon kung mabilis silang sumusulong. Sinusuportahan ng distrito ang mga paaralan sa pagtukoy ng angkop na istruktura.

Mga Paaralang Pang-sekondarya

Inilalagay ang mga mag-aaral sa mga klase ng ELD ayon sa kanilang mga antas ng kasanayan at mga taon sa mga paaralan sa U.S. Ang inaasahan ay susulong ang mga mag-aaral sa mga kurso nang sunod-sunod sa pamamagitan ng pagpapakita ng kasanayan sa pagtatasa ng kasanayan sa wikang Ingles ng estado (ELPAC). Maaaring ilapat ng mga mag-aaral na EL sa mataas na paaralan ang 20 kredito ng coursework sa ELD sa kinakailangan sa pagtatapos na 40 kredito ng Ingles.

Integrated ELD

Ang pinagsamang pagpapaunlad ng wikang Ingles (integrated ELD) ay akademikong pagtuturo ng wikang Ingles na ibinibigay sa buong araw ng pag-aaral sa lahat ng asignatura, na idinisenyo upang suportahan ang pag-access sa mayamang kaalaman sa paksa at paunlarin ang akademikong Ingles sa iba't ibang larangan. Ginagamit ng mga guro ng mga English learner ang CA ELD Standards kasama ng kanilang mga pangunahing pamantayan sa nilalaman upang suportahan ang pag-unlad sa wika at akademiko ng mga English Learner. Ang mabisang pinagsamang pagtuturo ng ELD ay nangangailangan ng mga sadyang pamamaraan para sa mga English learner at regular na akademikong pakikipag-ugnayan at talakayan bilang mga pangunahing paraan upang maunawaan at matutunan ang pangunahing akademikong nilalaman para sa kanilang antas ng baitang.

Mga Inaasahan Para sa Integrated ELD:

• Ginagamit ng mga guro ang CA Content Standards kasabay ng CA ELD Standards.
• Lumilikha ang mga guro ng mga tunay at nakabatay sa gawaing pagkakataon sa pagkatuto na nag-aatas sa mga mag-aaral na makipag-ugnayan sa makabuluhang paraan sa teksto at mga gawain sa antas ng kanilang baitang.
• Lahat ng guro ay sumusuporta sa pag-unlad sa wika at akademiko ng mga English learner.

Mga Inaasahang Resulta sa Pagkatuto ng Mag-aaral:

• Gamitin at linangin ang akademikong Ingles habang sabay na natututuhan ang kaalaman sa nilalaman sa pamamagitan ng Ingles.
• Makipag-ugnayan nang makabuluhan sa iba gamit ang mga content, teksto, at gawaing mayaman sa kaalaman na nangangailangan ng interpretasyon at talakayan ng mga tekstong nagbibigay-kaalaman.
• Sumulat (nang may kasama man o mag-isa) ng iba't ibang uri ng teksto at bigyang-katwiran ang mga opinyon sa pamamagitan ng panghihikayat sa iba gamit ang kaugnay na ebidensya.
• Gamitin ang wika bilang mapagkukunan sa pagbuo ng kahulugan sa talakayan at pagsulat batay sa disiplina, paksa, gawain, layunin, madla, at uri ng teksto.
• Magpakita ng pag-unlad sa pagkatuto ng wikang Ingles tulad ng ipinapakita sa mga pagsusuri ng estado at distrito.

Mga Dapat Isaalang-alang para sa Mga Partikular na Grupo

Espesyal na Edukasyon

Ang mga mag-aaral na English learner na may mga kapansanan, kabilang ang malulubhang kapansanan sa pag-iisip, ay binibigyan ng access sa parehong itinalaga at pinagsamang ELD at mga mapagkukunan, tulad ng lahat ng English learner sa SLUSD. Kapag ang isang mag-aaral na EL ay isinasaalang-alang para sa referral sa Espesyal na Edukasyon, mahalagang maingat na pag-ibahin ang mga pagkakaiba sa wika laban sa posibleng kapansanan sa wika (CA Practitioners Guide for Educating English Learners with Disabilities). Ang mga referral sa Espesyal na Edukasyon ng mga English learner ay nangangailangan ng masusing pagsusuri ng Student Study Team upang matukoy kung:

• Kailangan ang mga pagtatasa sa Espesyal na Edukasyon (pagsasalita, wika, panlipunan, emosyonal, akademiko, at/o iba pang kaugnay na larangan).
• O kung ang perpormans at/o pag-uugali ng mag-aaral ay may kaugnayan sa inaasahang mga pattern ng pagkatuto ng ikalawang wika.

Kapag napagpasyahan na ang isang English learner ay kailangang suriin upang matukoy kung kinakailangan ang mga serbisyo ng espesyal na edukasyon:

• Sisimulan ang pagsusulit kapag may nakasulat na pag-apruba ng magulang.
• Kung naaangkop, ang pagsusuri ay isasagawa sa parehong Ingles at sa pangunahing wika ng mag-aaral upang matiyak na ang mga pagkakaiba sa wika at kultura ay isinasaalang-alang kapag tinutukoy ang pagiging karapat-dapat.

Kung ang isang mag-aaral ay mapag-alamang karapat-dapat para sa Espesyal na Edukasyon:

• Ang mga desisyon sa pagtuturo na may kaugnayan sa katayuan sa pagkatuto ng wika ng mag-aaral ay dapat ilarawan sa Individualized Education Plan (IEP) kung saan ang programa sa Pagpapaunlad ng Wikang Ingles ng mag-aaral ay may kaugnayan sa pangangailangan para sa mga serbisyo ng Espesyal na Edukasyon.
• Dapat magsama ang IEP ng isang layunin na tumutugon sa Pagpapaunlad ng Wikang Ingles (English Language Development).
• Anumang kinakailangang akomodasyon sa pagsusulit ay dapat isama sa IEP.

Ang patuloy na pagtutulungan ng mga pangkat ng Espesyal na Edukasyon at kawani para sa English learner ay napakahalaga sa tagumpay ng mga English learner na may mga IEP. Ang mga English learner sa mga baitang TK–12 na may IEP ay tumatanggap ng parehong nakalaan (designated) at pinagsamang (integrated) pagtuturo ng ELD mula sa mga awtorisadong guro o pangkat ng mga guro. Ang mga kawani ng Espesyal na Edukasyon ay makatatanggap ng parehong pagsasanay gaya ng mga kawani ng pangkalahatang edukasyon sa pakikipagtulungan sa mga EL.

Mga Pagkilala sa Biliteracy Pathway

Nag-aalok ang SLUSD ng tatlong magkakaibang pagkakataon upang kilalanin at parangalan ang mga kasanayan sa bilingual at biliteracy ng ating mga Multilingual na mag-aaral.

• Gawad sa Biliterasiya sa Elementarya
• Pagkilala sa Pagpapaunlad ng Katutubong Wika sa Middle School
• California State Seal of Biliteracy para sa Mataas na Paaralan

Gawad sa Biliteracy sa Elementarya

Ang Spanish Biliteracy Recognition Award ay idinisenyo upang ipagdiwang ang matataas na antas ng pagtatamo ng kasanayan sa dalawang wika sa elementarya. Nilalayon din ng parangal na ito na hikayatin ang mga mag-aaral na ipagpatuloy ang kanilang pag-aaral ng wika sa mataas na paaralan at maging handa upang makamit ang iginagawad ng estado na State Seal of Biliteracy. Ang Spanish Biliteracy Recognition Award ay ibinibigay sa mga mag-aaral sa ika-5 baitang na nagpasa ng aplikasyon at nakatugon sa pamantayan.

Gawad sa Pagkilala sa Pagpapaunlad ng Wika sa Tahanan para sa Middle School

Ipinagdiriwang ng Home Language Development Recognition Award ang mga multilingguwal na mag-aaral sa middle school na nagpapakitang patuloy nilang pinauunlad ang kanilang wika sa tahanan sa labas ng paaralan. Ang parangal na ito ay idinisenyo upang ipagdiwang ang mga minanang wika ng mga mag-aaral at hikayatin silang ipagpatuloy ang pag-aaral ng wika sa high school at maging handa upang makuha ang iginagawad ng estado na State Seal of Biliteracy. Ang mga Sertipiko ng Pagpapaunlad ng Wika sa Tahanan ay iginagawad sa mga mag-aaral sa ika-8 baitang na nakakumpleto ng aplikasyon at nakatugon sa pamantayan.

California State Seal of Biliteracy sa Mataas na Paaralan

Kinikilala ng State Seal of Biliteracy ang mga nagtapos sa high school na nagkamit ng matataas na antas ng kahusayan sa pagsasalita, pagbabasa, at pagsusulat sa isa o higit pang mga wika bukod sa Ingles. Isinasaad sa Seksyon 51460(b) ng California Education Code ang mga layunin, kabilang ang (ngunit hindi limitado sa) paghikayat sa mga mag-aaral na mag-aral ng mga wika; pagbibigay sa mga employer ng paraan upang matukoy ang mga taong may kasanayan sa wika at bilitrasiya, pagpapalakas ng ugnayan ng iba't ibang grupo, pagpapatibay sa halaga ng pagkakaiba-iba, at pagpaparangal sa maraming kultura at wika ng isang komunidad. Kapag nakuha ng mga mag-aaral ang State Seal of Biliteracy, may ikinakabit na gintong selyo sa kanilang diploma sa high school.