EL Master Plan: Kabanata 6

EBALWASYON AT PANANAGUTAN

Ang San Leandro Unified School District ay nakatuon sa pakikipagtulungan sa mga mag-aaral, magulang, guro, kawani ng suporta, tagapangasiwa, at mga pang-edukasyong katuwang sa komunidad upang magbigay ng mabisang mga programang pampagtuturo para sa mga English learner (EL). Ang sistematikong pagsubaybay ng SLUSD sa mga programa at patuloy na pagninilay at pagpapabuti sa mga paaralan ng distrito ay pundasyon ng tagumpay.

Ebalwasyon

Ang Mga Pamatnubay na Simulain at Elemento ng CA EL Roadmap ay nagsisilbing pangunahing batayan para sa pagtatakda ng layunin, pagsubaybay, at pagsusuri. Ang mga simulain at elementong itinakda ng California Department of Education ay hindi nilalayong magsilbing listahan lamang, kundi bilang isang hanay ng mga pagsasaalang-alang batay sa pananaliksik at pagsasanay sa pagtataguyod ng tagumpay ng EL, at pagiging handa para sa kolehiyo at karera.

Nakalista sa ibaba ang Mga Gabay na Prinsipyo at Elemento para sa EL ng SLUSD na ibinagay mula sa CA EL Roadmap Guiding Principles and Elements.

Mga Prinsipyong Gabay ng EL

Prinsipyo 1: Edukasyong Nakabatay sa Kalakasan (Assets-based): Ang mga paaralan at tagapagturo ay nagtataguyod ng mga kapaligirang nakatuon sa kalakasan na nakaugat sa sosyokultural na kakayahan.

Mga Elemento:

1. Pinahahalagahan at pinagyayaman ang mga angking galing at kalakasan sa kurikulum at pagtuturong tumutugon sa kultura.
2. Ang mga programa, kurikulum, at pagtuturo ay tumutugon sa iba't ibang katangian at karanasan ng mag-aaral na EL.
3. Ang kapaligiran ng paaralan at mga kampus ay nagpapatibay, inklusibo, at ligtas.
4. Pinapahalagahan at bumubuo ang mga paaralan ng matibay na pakikipagtulungan sa pagitan ng pamilya at paaralan.
5. Bumubuo ang mga paaralan at distrito ng isang nagtutulungang balangkas para sa pagtukoy ng mga English learner na may kapansanan.

Prinsipyo 2: Mahigpit na Pang-akademiko para sa Lahat: Ang mga mag-aaral ay nakikibahagi sa mga karanasang pang-edukasyon na may mataas na antas ng kahirapan na nagtataguyod ng mataas na tagumpay at nagbibigay-priyoridad sa bilingguwalismo at bibiliterasiya.

Mga Elemento:

1. Nangyayari ang pagpapaunlad ng wika sa pamamagitan ng Itinalagang ELD at Pinagsamang ELD batay sa nilalaman.
2. Binibigyan ang mga mag-aaral ng mahigpit, mayaman sa talino, at nakabatay sa mga pamantayang kurikulum
3. Binibigyang-diin sa pagtuturo at pagkatuto ang pakikilahok, pakikipag-ugnayan, talakayan, pagsisiyasat, at mapanuring pag-iisip.
4. Ang mga EL ay binibigyan ng access sa buong kurikulum kasabay ng pagbibigay ng mga suporta at serbisyo para sa EL.
5. Pinahahalagahan ang katutubong wika ng mga mag-aaral bilang pundasyon sa paglinang ng Ingles.
6. Ang mahihigpit na kagamitan sa pagtuturo ay sumusuporta sa matataas na antas ng intelektwal na pakikipag-ugnayan at pag-unlad ng wika.

Prinsipyo 3: Sistematikong Suporta: Ang mga pinuno at tagapagturo ay nagbibigay ng sistematiko at may antas na suporta na kinabibilangan ng pagsusuring nakabatay sa datos para sa patuloy na pagpapabuti at patuloy na pagpapalakas ng kakayahan para sa lahat ng guro at kawani.

Mga Elemento:

1. Nagtatakda ang pamunuan ng malinaw na mga inaasahan at pangako sa pag-access ng EL, paglago sa pang-akademiko at kahusayan sa Ingles, at pakikilahok sa buong distrito.
2. Naglalaan ang sistema ng paaralan ng sapat na mga mapagkukunan upang suportahan ang mga pangangailangan ng EL.
3. Pinapanatili ng distrito ang isang sistema ng mga pagtatasa na balido at mapagkakatiwalaan ayon sa kultura at wika.
4. Nagaganap ang pagpapalakas ng kakayahan at patuloy na propesyonal na pag-unlad sa lahat ng antas ng sistema, kabilang ang pag-recruit ng mga tagapagturo na bihasa sa pagtugon sa mga pangangailangan ng EL.

Prinsipyo 4: Pagkakatugma at Artikulasyon: Ang mga programa ay nakaugnay at nakatugma sa kabuuan ng mga karanasang pang-edukasyon ng mga mag-aaral at nagbibigay ng maayos na landas bilang paghahanda para sa kolehiyo at karera sa ika-21 siglo.

Mga Elemento:

1. Ang mga pamamaraan at programa sa EL ay idinisenyo para sa pagpapatuloy, pagkakahanay, at maayos na transisyon sa lahat ng antas ng grado.
2. Nagpaplano ang mga paaralan ng mga iskedyul at mapagkukunan upang magbigay ng karagdagang suporta para sa mga EL.
3. Ang mga pamamaraan at programa ng EL ay idinisenyo upang maging magkakaugnay sa mga paaralan sa loob ng mga distrito, sa mga inisyatiba, at sa buong estado.

Pananagutan

Upang matiyak ang mataas na kalidad ng pagpapatupad sa lahat ng aspeto ng EL Master Plan, tinukoy ng SLUSD ang mga rubric at kagamitan sa pagsusuri na gagamitin sa lahat ng antas. Ang pagsubaybay at ebalwasyon sa pag-unlad ng mag-aaral ay binubuo ng pinaghiwa-hiwalay (paaralan, antas ng baitang, pangkat ng wika, lahi/etnisidad, katayuan sa programa) na pagsusuri ng datos (sa mga pagpupulong ng kawani at magulang) ng mga pagtatayang ito nang ilang beses sa buong taon:

• ELPAC
• Mga benchmark na pagtatasa ng distrito na nakabatay sa mga pamantayan (hal., STAR reading at math, FastBridge)
• California Assessment of Student Performance and Progress (CAASPP) sa ELA, Math, at Agham
• Datos ng muling pag-uuri (reclassification)
• Mga progress report ng guro, data ng report card
• Mga referral para sa suportang pang-akademiko o pang-pag-uugali

Sinusuportahan din ng mga rubric ang pagsubaybay sa mga programa at sistema ng suporta sa pagtuturo. Ang mga rubric na ito ay hindi nilalayong gamitin bilang mga checklist kundi bilang isang hanay ng mga kagamitan na gumagabay sa patuloy na pagpapabuti para sa ating mga multilingguwal na mag-aaral. Bagama't itinuturing ng maraming ahensyang pang-edukasyon na isang hangarin lamang ang ilan sa mga kagamitan, naniniwala ang SLUSD na ang kahusayan at pagiging tumutugon ng mga programa para sa EL na binigyang-diin sa rubric na ito ang dapat maging pamantayan upang matiyak ang pagkakapantay-pantay sa edukasyon para sa mga multilingguwal na mag-aaral. Ang mga natuklasan mula sa mga pagsusuri gamit ang mga rubric na ito ay ibinabahagi sa mga katuwang sa edukasyon sa buong taon.

Antas ng Distrito

Ginagamit ng SLUSD ang mga aspeto ng kaugnay na CA EL Roadmap Self Reflection Rubric upang gabayan ang SLUSD Strategic Plan at Local Control Accountability Plan (LCAP) sa taunang mga iskedyul ng pagbuo, pagpapatupad, at pagsusuri na nakapaloob sa mga planong iyon. Nag-aalok ang rubric ng mga partikular na pamantayan na ginagamit ng SLUSD bilang kagamitan sa pagsusuri sa pagsubaybay sa pag-unlad ng mga programa at pagtukoy sa pagiging epektibo ng mga inisyatiba, interbensyon, at patakarang administratibo na naglalayong itaas ang akademikong tagumpay ng mga estudyanteng EL.

Antas ng Paaralan

Gumagamit ang mga paaralan ng mga bahagi ng CA EL Roadmap Self Reflection Rubric ayon sa kaugnayan nito sa pagpaplano sa antas ng paaralan. Magaganap ang pagsusuring ito kapag nagdidisenyo at sumusubaybay sa propesyonal na pagkatuto at mga serbisyong nakabatay sa paaralan na nauugnay sa mga programa at mag-aaral ng EL. Gagamitin din ang rubric na ito sa pagbuo at pagsubaybay sa mga Plano ng Paaralan para sa Tagumpay ng Mag-aaral (SPSA) at upang subaybayan ang pag-unlad patungo sa mga layuning itinakda ng mga grupong tagapagtaguyod sa antas ng paaralan, gaya ng ELAC. Ang prosesong ito ng paggamit ng rubric sa loob ng iba't ibang istruktura ng pagpaplano sa paaralan ay nilalayon upang magbigay ng kapaki-pakinabang na feedback para sa mga pagbabago at aksyon sa mga programa para sa mga EL habang may matibay ding pakikipag-ugnayan sa mga layunin at resulta sa antas ng distrito.

Antas ng Silid-aralan

Ang mga aspeto ng CA EL Roadmap Teacher Toolkits mula sa Californians Together ay ginagamit kasama ng sistema ng pagsusuri ng guro ng distrito upang subaybayan ang mga kasanayan sa antas ng silid-aralan, suportahan ang patuloy na pagpapabuti, at tukuyin ang mga kinakailangang pagbabago upang gabayan ang pagtuturo sa silid-aralan at mga prayoridad at layunin sa pagpapaunlad ng kawani. Nangyayari ito sa loob ng mga takdang panahon ng pagsusuri sa kawani at sa panahon ng propesyonal na pagkatuto at pakikipagtulungan na bahagi ng trabaho.