Kế hoạch Tổng thể về Học sinh EL: Chương 2
CÁC CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY
SLUSD cung cấp nhiều lựa chọn chương trình giảng dạy khác nhau được điều chỉnh để đáp ứng nhu cầu đa dạng của học sinh học tiếng Anh tại các trường của chúng tôi. Tất cả các lựa chọn chương trình đều đảm bảo khả năng tiếp cận chương trình giảng dạy toàn diện, đầy đủ với các hỗ trợ và biện pháp nâng đỡ theo từng cấp độ thành thạo tiếng Anh của học sinh. Trong việc xây dựng và duy trì các chương trình giảng dạy được cung cấp, học khu sẽ chủ động tạo cơ hội cho học sinh học tiếng Anh tương tác với người nói tiếng Anh bản xứ suốt cả ngày. Mỗi chương trình EL đều hỗ trợ học sinh EL của chúng tôi tốt nghiệp từ SLUSD với sự sẵn sàng cho đại học và sự nghiệp, đáp ứng trọn vẹn các mục tiêu của Hồ sơ Tốt nghiệp (Graduate Profile).
San Leandro Unified School District cung cấp các lựa chọn chương trình sau cho học sinh học tiếng Anh:
Tất cả các chương trình giảng dạy dành cho Học sinh Học Tiếng Anh từ TK-12 của SLUSD đều có các yếu tố sau:
- Phát triển Tiếng Anh Chuyên biệt (ELD)
- Khu học chánh dành riêng một khoảng thời gian được bảo đảm trong ngày học thông thường cho tất cả Học sinh Học Tiếng Anh để giảng dạy tập trung theo các tiêu chuẩn ELD của tiểu bang, với sự hỗ trợ của các tiêu chuẩn nội dung học thuật của tiểu bang. Việc giảng dạy này giúp học sinh học tiếng Anh phát triển các kỹ năng tiếng Anh thiết yếu cần thiết cho việc học nội dung học thuật bằng tiếng Anh.
- ELD Tích hợp
- Học sinh cũng được hướng dẫn thông qua chương trình ELD tích hợp, trong đó các tiêu chuẩn ELD của tiểu bang được áp dụng song song với các tiêu chuẩn nội dung học thuật của tiểu bang. Điều này diễn ra trong tất cả các môn học, ví dụ: ngữ văn tiếng Anh, nghiên cứu xã hội, toán học và khoa học.
| Nhóm lớp | Các Lựa chọn Chương trình dành cho Học sinh Học Tiếng Anh |
|---|---|
| Trường Tiểu học (lớp TK-5) |
|
| Chương trình Nhúng Tiếng Anh Có Cấu Trúc (SEI) Việc giảng dạy trong chương trình SEI diễn ra bằng tiếng Anh, có hỗ trợ bằng tiếng mẹ đẻ khi có thể. | |
| Chương trình Thay thế: Song ngữ Ngập hoàn toàn (DLI) (TỰ NGUYỆN THAM GIA) Giảng dạy bằng cả tiếng Anh và tiếng Tây Ban Nha với cơ cấu lớp học gồm 50% học sinh nói tiếng Tây Ban Nha và 50% học sinh sử dụng tiếng Anh là ngôn ngữ chính. (Hiện được giảng dạy tại Washington, Jefferson, và Halkin Elementary) Giảng dạy bằng cả tiếng Anh và tiếng Quan Thoại với cơ cấu lớp học gồm 1/3 học sinh nói tiếng Quan Thoại, 1/3 học sinh sử dụng tiếng Anh là ngôn ngữ chính và 1/3 học sinh có nguồn gốc gia đình nói tiếng Hoa. (Hiện được giảng dạy tại Madison Elementary) |
|
| Chương trình Thay thế: Chương trình Song ngữ Tiếng Tây Ban Nha (TỰ NGUYỆN THAM GIA) Giảng dạy bằng cả tiếng Tây Ban Nha và tiếng Anh, với thành phần lớp học gồm những học sinh nói tiếng Tây Ban Nha bản ngữ. (Hiện được giảng dạy tại Halkin Elementary) | |
| Các trường THCS (lớp 6-8) |
|
| Chương trình Nhúng Tiếng Anh Có Cấu Trúc (SEI) Việc giảng dạy trong chương trình SEI diễn ra bằng tiếng Anh, có hỗ trợ bằng tiếng mẹ đẻ khi có thể. | |
| Lộ trình Cho Học sinh Mới đến (TỰ NGUYỆN THAM GIA) Lộ trình Cho Học sinh Mới đến (Newcomer Pathway) được thiết kế để phục vụ những học sinh đã ở Hoa Kỳ từ 3 năm trở xuống và đạt điểm ở mức độ mới bắt đầu (emerging) về trình độ tiếng Anh. | |
| Chương trình Thay thế TỰ NGUYỆN THAM GIA: Song ngữ Nhúng (DLI) (Hiện được giảng dạy tại Bancroft) | |
| Các trường Trung học Phổ thông (lớp 9-12) |
|
| Chương trình Nhúng Tiếng Anh Có Cấu Trúc (SEI) Việc giảng dạy trong chương trình SEI diễn ra bằng tiếng Anh, có hỗ trợ bằng tiếng mẹ đẻ khi có thể. | |
| Lộ trình Dành cho Học sinh Mới đến (TỰ NGUYỆN THAM GIA) Lộ trình Dành cho Học sinh Mới đến được thiết kế để hỗ trợ những học sinh đã ở Hoa Kỳ từ 3 năm trở xuống và đạt điểm ở mức mới bắt đầu về trình độ tiếng Anh. Học sinh có thể lựa chọn ghi danh vào các lớp học nội dung có cung cấp thêm hỗ trợ EL (Hiện được cung cấp tại San Leandro High) |
Các Chương trình Giảng dạy Cấp Tiểu học
Các trường tiểu học cung cấp ba chương trình giảng dạy: Hòa nhập Tiếng Anh theo Cấu trúc và hai Chương trình Song ngữ Thay thế
Chương trình hòa nhập tiếng Anh có cấu trúc (SEI)
Chương trình SEI nhằm phát triển sự thông thạo tiếng Anh và nắm vững tất cả các tiêu chuẩn chương trình giảng dạy cốt lõi theo từng cấp lớp. Việc giảng dạy được cung cấp bằng tiếng Anh kết hợp với hỗ trợ bằng tiếng mẹ đẻ, nếu có sẵn, dành cho học sinh ở các cấp độ thông thạo tiếng Anh mới bắt đầu (emerging), mở rộng (expanding) và kết nối (bridging) nhằm hỗ trợ tiếp cận đầy đủ nội dung học tập phong phú và phát triển tiếng Anh học thuật trên các môn học. Học sinh nhận được hướng dẫn ELD Tích hợp trong tất cả các môn học nội dung và hướng dẫn ELD Chỉ định hàng ngày. Việc tiếp cận nội dung cốt lõi được thực hiện thông qua các chiến lược giảng dạy giúp Học sinh Học Tiếng Anh có thể tiếp cận tài liệu môn học theo cấp lớp ở tất cả các môn học.
Yêu cầu của Chương trình SEI
- Chương trình giảng dạy cốt lõi về ngữ văn Anh, toán, khoa học và khoa học xã hội được dạy bằng tiếng Anh thông qua ELD Tích hợp.
- Hỗ trợ ngôn ngữ chính trong các môn học có thể được cung cấp bởi giáo viên, trợ giảng song ngữ hoặc chương trình hỗ trợ kỹ thuật số bất cứ khi nào có thể.
- Tất cả học sinh EL từ lớp TK-5 sẽ nhận được tối thiểu 30 phút giảng dạy ELD Chuyên biệt mỗi ngày trong khoảng thời gian cố định dành riêng theo lịch học của các em.
- Tất cả học sinh đều tham gia vào các hoạt động giúp nâng cao hiểu biết văn hóa và bồi dưỡng nhận thức tích cực về bản thân.
- Cơ cấu lớp học được sắp xếp để tăng cường cơ hội hòa nhập văn hóa và ngôn ngữ.
Chương trình Song ngữ Toàn diện (DLI)
Chương trình DLI hướng tới mục tiêu phát triển khả năng song ngữ và biết đọc viết bằng hai thứ tiếng
kỹ năng đọc viết, thành tích học tập theo đúng khối lớp, và năng lực giao lưu văn hóa tích cực cho học sinh EL cũng như học sinh nói tiếng Anh bản ngữ. SLUSD cung cấp 2 chương trình Song ngữ Song song (DLI): DLI tiếng Quan Thoại và DLI tiếng Tây Ban Nha.
Trong chương trình Song ngữ tiếng Tây Ban Nha (Spanish DLI), việc giảng dạy được thực hiện bằng cả tiếng Anh và ngôn ngữ mục tiêu với thành phần lớp học gồm 50% Học sinh Học tiếng Anh và 50% học sinh nói tiếng Anh chiếm ưu thế.
Trong chương trình DLI tiếng Quan Thoại, việc giảng dạy được thực hiện bằng cả tiếng Anh và ngôn ngữ mục tiêu với cơ cấu lớp học gồm 1/3 Học sinh Học Tiếng Anh, 1/3 học sinh nói tiếng Anh chiếm ưu thế và 1/3 học sinh gốc Hoa. Chương trình này hiện đang áp dụng ở cấp tiểu học theo mô hình giảng dạy 50/50 với tiếng Quan Thoại là ngôn ngữ mục tiêu.
Chương trình DLI hiện đang hoạt động ở cấp tiểu học theo mô hình giảng dạy 80/20 với tiếng Tây Ban Nha là ngôn ngữ mục tiêu, và học sinh sẽ học đọc trước bằng tiếng Tây Ban Nha.
Tiếng Tây Ban Nha
| Ngôn ngữ | Khối Lớp TK/K/1 | Lớp 2 | Lớp 3 | Lớp 4/5 |
|---|---|---|---|---|
| Tiếng Tây Ban Nha | 80% | 70% | 60% | 50% |
| Tiếng Anh | 20% | 30% | 40% | 50% |
Tiếng Quan Thoại
| Ngôn ngữ | Khối Lớp TK/K/1 | Lớp 2 | Lớp 3 | Lớp 4/5 |
|---|---|---|---|---|
| Tiếng Quan Thoại | 50% | 50% | 50% | 50% |
| Tiếng Anh | 50% | 50% | 50% | 50% |
Yêu cầu của Chương trình DLI
- Chương trình giảng dạy cốt lõi được cung cấp cho tất cả học sinh bằng cả hai ngôn ngữ với việc sử dụng có chủ đích và mang tính chiến lược cả hai ngôn ngữ trong suốt cả ngày.
- Ít nhất 50% thời lượng giảng dạy trong ngày bằng ngôn ngữ mục tiêu.
- Học sinh được học chương trình ELD Tích hợp (Integrated ELD) hàng ngày ở các môn học phù hợp.
- Giảng dạy phân hóa trong mọi môn học bằng các chiến lược giảng dạy dành cho người học của từng ngôn ngữ, có sử dụng các tài liệu cốt lõi và bổ trợ đã được tiểu bang thông qua và khu học chánh phê duyệt.
- Tất cả học sinh EL từ lớp TK-5 sẽ nhận được tối thiểu 30 phút giảng dạy ELD Chuyên biệt mỗi ngày trong khoảng thời gian cố định dành riêng theo lịch học của các em.
- Tất cả học sinh đều tham gia vào các hoạt động giúp nâng cao năng lực văn hóa và xây dựng hình ảnh bản thân tích cực.
Chương trình song ngữ tiếng Tây Ban Nha
Chương trình Song ngữ tiếng Tây Ban Nha được thiết kế với mục tiêu đảm bảo học sinh học tiếng Anh có tiếng mẹ đẻ là tiếng Tây Ban Nha đạt được năng lực học tập theo đúng cấp lớp và phát triển mức độ thành thạo cũng như khả năng đọc viết cao bằng cả tiếng Anh lẫn tiếng mẹ đẻ. Học khu hiện đang triển khai Chương trình Song ngữ Tiếng Tây Ban Nha Phát triển chỉ định ngôn ngữ giảng dạy cho từng môn học theo cấp lớp. Việc giảng dạy nội dung theo cấp lớp được cung cấp bằng ngôn ngữ chính của học sinh và tiếng Anh thông qua các chiến lược ELD Tích hợp.
| Ngôn ngữ | Mẫu giáo (Kinder) | Lớp 1 | Lớp 2 | Lớp 3 | Lớp 4 | Lớp 5 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Tiếng Tây Ban Nha | 90% | 80% | 70% | 50% | 40% | 30% |
| Tiếng Anh | 10% | 20% | 30% | 50% | 60% | 70% |
Các Yêu cầu của Chương trình Song ngữ Tiếng Tây Ban Nha
- Chương trình giảng dạy cốt lõi được dạy bằng tiếng Tây Ban Nha và tiếng Anh, được thiết kế có chiến lược nhằm đảm bảo học sinh học tiếng Anh phát triển trình độ thông thạo cũng như khả năng đọc viết ở mức cao bằng cả tiếng Anh và tiếng mẹ đẻ.
- Học sinh được học chương trình ELD Tích hợp (Integrated ELD) hàng ngày ở các môn học phù hợp.
- Tất cả học sinh EL từ lớp TK-5 sẽ nhận được tối thiểu 30 phút giảng dạy ELD Chuyên biệt mỗi ngày trong khoảng thời gian cố định dành riêng theo lịch học của các em.
- Học sinh tham gia vào các hoạt động giúp nâng cao năng lực văn hóa và xây dựng hình ảnh tích cực về bản thân.
- Thành phần lớp học gồm những học sinh có tiếng mẹ đẻ là tiếng Tây Ban Nha.
- Yếu tố hòa nhập bao gồm các hoạt động do giáo viên tổ chức trong các môn học để tăng cường cơ hội hòa nhập văn hóa và ngôn ngữ.
Các chương trình giảng dạy cấp trung học
Các trường trung học cung cấp hai lựa chọn cho học sinh học tiếng Anh: chương trình Nhúng Tiếng Anh Có cấu trúc (SEI) và lộ trình Tân học sinh (Newcomer). Chương trình SEI cung cấp nội dung Phát triển Ngôn ngữ Tiếng Anh Tích hợp và Chuyên biệt cho học sinh EL trong suốt cả ngày để mở ra lộ trình tái phân loại, đồng thời giúp các em nắm vững nội dung học tập và tiếp cận đầy đủ để hoàn thành các khóa học A-G. Lộ trình Tân học sinh bổ trợ cho chương trình SEI và cung cấp thêm sự hỗ trợ tập trung vào việc tiếp thu tiếng Anh nhanh nhất có thể.
Chương trình hòa nhập tiếng Anh có cấu trúc (SEI)
Ở cấp trung học cơ sở và trung học phổ thông, học sinh học tiếng Anh được ghi danh vào chương trình SEI và học toàn bộ chương trình bằng tiếng Anh, có hỗ trợ bằng tiếng mẹ đẻ khi cần thiết và khi có sẵn nguồn lực. Học sinh học các khóa học nội dung A-G (tức là tiếng Anh, toán, khoa học, lịch sử) cùng với các học sinh học tiếng Anh khác và học sinh chỉ nói tiếng Anh, được dạy hoàn toàn bằng tiếng Anh thông qua phương pháp Integrated ELD. Chương trình này cũng bao gồm các khóa học ELD theo cấp độ dựa trên tiêu chuẩn, được thiết kế chuyên biệt nhằm phát triển năng lực ngôn ngữ.
Yêu cầu của chương trình SEI
- Nội dung giảng dạy cốt lõi dựa trên các tiêu chuẩn về ngữ văn tiếng Anh, toán, khoa học và lịch sử được dạy bằng tiếng Anh thông qua ELD Tích hợp.
- Tiếp cận chương trình giảng dạy đúng cấp lớp ở tất cả các môn học với phương pháp giảng dạy phân hóa.
- Tất cả học sinh EL đều nhận được chương trình Phát triển Ngôn ngữ Anh Chuyên biệt (Designated ELD) trong khoảng thời gian được bảo đảm riêng.
- Tất cả học sinh đều tham gia vào các hoạt động giúp nâng cao năng lực văn hóa và xây dựng hình ảnh bản thân tích cực.
- Cơ cấu lớp học được sắp xếp để tăng cường cơ hội hòa nhập văn hóa và ngôn ngữ.
Lộ Trình Cho Học Sinh Mới Đến
Lộ trình Học sinh Mới đến tự chọn bao gồm một cộng đồng người học đa văn hóa và đa ngôn ngữ. Lộ trình này hỗ trợ những học sinh học tiếng Anh mới đến Hoa Kỳ và đang ở mức độ thành thạo tiếng Anh mới bắt đầu. SLUSD tin rằng các Học sinh Mới đến đóng một vai trò quan trọng trong việc dệt nên bức tranh văn hóa và kinh tế của đất nước chúng ta, và nhà trường giữ vai trò quan trọng trong việc giúp các em hòa nhập và đóng góp cho xã hội.
Lộ trình này được thiết kế để nâng cao kiến thức, kỹ năng và tiềm năng của học sinh, giúp các em chuyển tiếp thành công vào hệ thống trường học Hoa Kỳ. Mục tiêu là giúp học sinh tiếp thu tiếng Anh nhanh chóng, tiếp cận tất cả các lớp học nội dung và nâng cao năng lực văn hóa. Những học sinh này cần một chương trình ELD cấp tốc, nghiêm ngặt nhưng linh hoạt. Các em phải có khả năng tiến bộ theo tốc độ của riêng mình cùng cơ hội chuyển đổi giữa các cấp độ. Trong một số trường hợp, các em sẽ cần thêm một năm học trung học phổ thông hoặc sẽ có cơ hội chuyển sang các chương trình khác như Trường dành cho Người lớn (Adult School). Trong mọi trường hợp, học sinh đều gặp chuyên viên tư vấn để xác định kế hoạch học tập giúp các em hoàn thành bậc trung học phổ thông thành công với các lựa chọn vào đại học hoặc nghề nghiệp, cùng sự tự tin để hòa nhập hiệu quả trong một thế giới đa dạng.
Các yêu cầu đối với Lộ trình dành cho học sinh mới đến định cư 
- Được thiết kế để phục vụ những học sinh đã ở Hoa Kỳ từ ba năm trở xuống và đang đạt điểm ở các mức độ mới bắt đầu (emerging) về trình độ tiếng Anh.
- Thời gian tham gia được giới hạn tối đa là hai năm (xem biểu đồ bên dưới).
- Khóa học ELD chỉ định hàng ngày được kết hợp cùng một khóa học ELA được thiết kế đặc biệt.
- Lựa chọn đăng ký học thêm một khóa học nội dung được thiết kế riêng cho Học sinh Mới đến (chỉ áp dụng tại San Leandro High School).
- Các môn học nội dung được dạy bằng tiếng Anh thông qua ELD Tích hợp.
- Các tài liệu giảng dạy dựa trên tiêu chuẩn và tài liệu bổ trợ đã được tiểu bang thông qua và học khu phê duyệt sẽ được sử dụng.
- Tất cả học sinh đều tham gia vào các hoạt động giúp nâng cao năng lực văn hóa và xây dựng hình ảnh bản thân tích cực.
- Thời khóa biểu của học sinh đảm bảo các cơ hội để các em đăng ký vào các khóa học cùng các bạn thành thạo tiếng Anh, nhằm tăng cường cơ hội hòa nhập về mặt văn hóa và ngôn ngữ.
| TIÊU CHÍ ĐẦU VÀO VÀ ĐẦU RA CỦA LỘ TRÌNH KHÓA HỌC DÀNH CHO HỌC SINH MỚI ĐẾN CẤP TRUNG HỌC | |||
|---|---|---|---|
| TIÊU CHÍ ĐẦU VÀO Học sinh đáp ứng CẢ HAI tiêu chí dưới đây sẽ đủ điều kiện tham gia Lộ trình Tân học sinh (Newcomer Pathway) (phụ huynh/người giám hộ phải đăng ký cho học sinh tham gia chương trình hàng năm) |
TIÊU CHÍ HOÀN TẤT CHƯƠNG TRÌNH Học sinh đáp ứng BẤT KỲ MỘT tiêu chí nào dưới đây sẽ hoàn tất Lộ trình Dành cho Học sinh Mới đến (Newcomer Pathway) (D-ELD và I-ELD vẫn sẽ tiếp tục được cung cấp) |
||
| Thời Gian Học Tại Các Trường Hoa Kỳ | Điểm ELPAC | Thời Gian Học Tại Các Trường Hoa Kỳ | Điểm ELPAC |
| 0-3 năm | Tổng kết: Tổng thể 1-2 Ban đầu: Mới bắt đầu |
>3 năm**** | Tổng kết: Tổng thể 3 trở lên |
Tổng quan về việc xếp lớp cấp trung học cơ sở cho học sinh học tiếng Anh
Bảng này là tài liệu hướng dẫn xếp lớp cho học sinh đa ngôn ngữ được xác định là Học sinh Học Tiếng Anh (EL) tại các trường trung học cơ sở. Tất cả học sinh EL đều được tiếp cận tài liệu nội dung theo cấp lớp và ELD Tích hợp trong tất cả các môn học của mình.
| BẢNG XẾP LỚP CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ DÀNH CHO HỌC SINH HỌC TIẾNG ANH | ||||
|---|---|---|---|---|
| Cấp độ ELPAC | ELPAC Cấp độ 1 (ELPAC Ban đầu - Mới bắt đầu) |
ELPAC Cấp độ 2-3 (Initial ELPAC Trung cấp) |
ELPAC Cấp độ 2-3 | ELPAC Cấp Độ 3-4 |
| Các khóa học D-ELD (Chuyên biệt) |
ELD 1 | ELD 2 | ELD 3 | ELD 4 |
| Số năm học tại các trường ở Hoa Kỳ |
0-3 | không áp dụng | ||
| Các Khóa học ELA* | Nghệ thuật Ngôn ngữ Tiếng Anh dành cho Học sinh Mới nhập cư (Newcomer) lớp 6-8 |
Ngữ văn Anh ELA lớp 6, 7, 8 |
||
| Các Khóa học Nội dung Khác* |
Các khóa học nội dung theo cấp lớp cùng với tất cả các bạn đồng trang lứa | |||
Tổng quan về Xếp lớp Học tập tại San Leandro High School (SLHS)
Hướng dẫn này định hướng việc xếp lớp cho học sinh đa ngôn ngữ được xác định là Học Sinh Học Tiếng Anh (EL) dựa trên sự cân nhắc kỹ lưỡng về:
- Phân tích bảng điểm (bao gồm cả quốc gia quê hương nếu ở ngoài Hoa Kỳ) đối chiếu với các yêu cầu tốt nghiệp của SLHS và tiêu chuẩn đủ điều kiện vào đại học.
- Thông tin liên lạc cho gia đình về các quyền đối với chương trình đa ngôn ngữ và quyền từ chối.
- Thông tin liên lạc với gia đình về các cơ hội tốt nghiệp, bao gồm nhưng không giới hạn ở năm học thứ 5
| BẢNG XẾP LỚP SLHS DÀNH CHO HỌC SINH HỌC TIẾNG ANH | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Cấp độ ELPAC | ELPAC Cấp độ 1 hoặc ELPAC Ban đầu Mới bắt đầu | ELPAC Cấp độ 2 hoặc ELPAC Đầu vào mức Trung cấp |
ELPAC Cấp độ 3 | ELPAC Cấp độ 4 | ELPAC Cấp độ 1-3 (LTEL) |
| Các khóa học D-ELD (Chuyên biệt) |
ELD 1 | ELD 2 | ELD 3 | ELD 4 | Thông dịch Nghe Nói |
| Số năm Học tập tại các Trường học Hoa Kỳ | 0-3 | không áp dụng | |||
| Các khóa học ELA* |
ELA Cho Học Sinh Mới Đến Lớp 9 = EL Eng 1 Lớp 10 = EL Eng 2 Lớp 11 = EL Eng 3 Lớp 12 = EL Eng 4 |
ELA Lớp 9= Eng 1 Lớp 10= Eng 2 Lớp 11= Eng 3 Lớp 12= Eng 4 |
|||
| Các Khóa học Nội dung Khác* |
Nghệ thuật Ngôn ngữ Anh dành cho học sinh mới đến định cư Toán, Khoa học, Khoa học Xã hội*** có Hỗ trợ bằng Tiếng Mẹ đẻ (nếu có) |
Các Khóa học Nội dung Chương trình Tiêu chuẩn | |||
| Thể dục và Môn tự chọn |
Học Thể dục/Môn tự chọn cùng tất cả bạn học | ||||
*Tất cả các khóa học EL đều được phê duyệt A-G và kết hợp với ELD Tích hợp.
**Các lớp học nội dung dành cho Tân học sinh sẽ được mở rộng trong những năm tiếp theo. Năm học 2022-23 có giảng dạy môn Đại số và Hình học cho Tân học sinh.
Phát triển Ngôn ngữ Tiếng Anh (ELD)
Chương trình ELD toàn diện được cung cấp cho tất cả học sinh EL thông qua hình thức giảng dạy ELD chuyên biệt và ELD tích hợp. Tất cả giáo viên phải chú ý đến nhu cầu học ngôn ngữ của học sinh EL theo những cách chiến lược và có sự phân hóa, nhằm thúc đẩy sự phát triển đồng thời kiến thức môn học và trình độ tiếng Anh học thuật nâng cao bằng cách sử dụng các Tiêu chuẩn ELD của California.
Có ba phần trong Tiêu chuẩn CA ELD: Phần I: Tương tác theo những cách có ý nghĩa, Phần II: Tìm hiểu về cách tiếng Anh vận hành, và Phần III: Sử dụng các kỹ năng đọc viết nền tảng. Việc giảng dạy dựa trên các tiêu chuẩn này nhằm củng cố khả năng sử dụng tiếng Anh học thuật thành công ở trường của học sinh học tiếng Anh (EL), đồng thời phát triển kiến thức nội dung quan trọng thông qua tiếng Anh.
ELD Chỉ định
Chương trình giảng dạy Phát triển Ngôn ngữ Anh Chuyên biệt (Designated ELD) được định nghĩa trong Khung chương trình ELA/ELD California là khoảng thời gian riêng biệt trong ngày học chính khóa, khi giáo viên sử dụng các tiêu chuẩn phát triển Anh ngữ làm trọng tâm nhằm xây dựng và củng cố kiến thức từ các môn học, hướng đến việc phát triển các kỹ năng, kiến thức và khả năng học thuật bằng tiếng Anh cần thiết để tiếp thu nội dung bài học bằng tiếng Anh.
Kỳ Vọng:
- Khoảng thời gian cố định dành riêng trong ngày học thông thường để giảng dạy tiếng Anh học thuật mục tiêu dựa trên các mức độ thành thạo tiếng Anh từ một giáo viên có trình độ chuyên môn.
- Phần I & II của Chuẩn CA ELD là các chuẩn trọng tâm được sử dụng trong chương trình giảng dạy.
- Các Kỹ năng Đọc viết Nền tảng (Phần III của Bộ Tiêu chuẩn CA ELD) cần được chú trọng trong giờ học ELA dựa trên các bài đánh giá khả năng đọc viết dùng để định hướng và theo dõi việc giảng dạy.
Kết quả Học tập Dự kiến của Học sinh:
- Tham gia vào các tương tác hợp tác học thuật đa dạng (độc lập, theo cặp, nhóm nhỏ và cả lớp) cùng các cuộc thảo luận về nội dung và văn bản phức tạp.
- Phát triển từ vựng học thuật và các cấu trúc ngữ pháp đa dạng từ các văn bản và nhiệm vụ phức tạp.
- Xây dựng nhận thức về ngôn ngữ, cách tiếng Anh vận hành và được sử dụng để tạo nghĩa trong các văn bản và nhiệm vụ học tập phức tạp.
- Sử dụng ngôn ngữ khéo léo khi viết các thể loại văn bản khác nhau và trong các lĩnh vực nội dung khác nhau.
Designated ELD (ELD Chuyên biệt)
Các trường tiểu học
Lý tưởng nhất là học sinh được xếp nhóm cho lớp ELD chuyên biệt theo mức độ thông thạo tiếng Anh. Tuy nhiên, các trường cần xem xét đối tượng học sinh cụ thể của mình và đưa ra quyết định phù hợp về việc phân nhóm. Theo Khung chương trình ELA/ELD của California, các trường sẽ đưa ra quyết định về cấu trúc triển khai ELD Chuyên biệt cụ thể nhằm phục vụ tốt nhất cho học sinh EL của mình và tối đa hóa cơ hội để các em chuyển đổi giữa các nhóm ELD vào giữa năm nếu tiến bộ nhanh chóng. Học khu luôn hỗ trợ các trường xác định cấu trúc phù hợp.
Các Trường Cấp 2 và Cấp 3
Học sinh được xếp vào các lớp ELD theo trình độ thông thạo và số năm học tập tại các trường học ở Hoa Kỳ. Kỳ vọng là học sinh sẽ tiến bộ qua các khóa học theo trình tự bằng cách thể hiện sự thông thạo trong bài đánh giá trình độ Anh ngữ của tiểu bang (ELPAC). Học sinh EL bậc trung học phổ thông có thể dùng 20 tín chỉ của các khóa học ELD để tính vào yêu cầu tốt nghiệp gồm 40 tín chỉ môn Tiếng Anh.
ELD Tích Hợp
Phát triển Anh ngữ Tích hợp là việc giảng dạy tiếng Anh học thuật được cung cấp trong suốt ngày học ở tất cả các môn học, được thiết kế để hỗ trợ việc tiếp cận kiến thức nội dung phong phú và phát triển tiếng Anh học thuật ở các bộ môn. Giáo viên dạy học sinh học tiếng Anh sử dụng Tiêu chuẩn CA ELD kết hợp với các tiêu chuẩn nội dung trọng tâm để hỗ trợ sự tiến bộ về ngôn ngữ và học thuật của học sinh Học tiếng Anh. Phương pháp giảng dạy ELD tích hợp hiệu quả đòi hỏi các phương pháp thực hành có chủ ý dành cho học sinh học tiếng Anh cùng các tương tác và trò chuyện học thuật thường xuyên làm động lực then chốt để tiếp cận và nắm vững nội dung học thuật cốt lõi theo cấp lớp.
Kỳ vọng Đối với ELD Tích hợp:
- Giáo viên sử dụng Tiêu chuẩn Nội dung CA song song với Tiêu chuẩn CA ELD.
- Giáo viên tạo ra các cơ hội học tập thực tế, dựa trên hành động, đòi hỏi học sinh phải tương tác một cách có ý nghĩa với các văn bản và nhiệm vụ học tập theo cấp lớp.
- Tất cả giáo viên đều hỗ trợ sự tiến bộ về ngôn ngữ và học thuật của học sinh học tiếng Anh.
Kết quả Học tập Dự kiến của Học sinh:
- Sử dụng và phát triển tiếng Anh học thuật, đồng thời tiếp thu kiến thức các môn học bằng tiếng Anh.
- Tham gia vào các tương tác có ý nghĩa với người khác bằng nội dung, văn bản và nhiệm vụ phong phú về mặt trí tuệ đòi hỏi sự diễn giải và thảo luận về các văn bản thông tin.
- Viết (cả theo nhóm và độc lập) nhiều thể loại văn bản khác nhau và bảo vệ quan điểm bằng cách thuyết phục người khác với các dẫn chứng phù hợp.
- Sử dụng ngôn ngữ như một công cụ tạo nghĩa trong thảo luận và viết dựa trên môn học, chủ đề, nhiệm vụ, mục đích, người nghe/đọc và loại văn bản.
- Thể hiện sự tiến bộ trong việc tiếp thu tiếng Anh như đã thể hiện qua các bài đánh giá của tiểu bang và học khu.
Những Lưu Ý Cho Các Nhóm Cụ Thể
Giáo dục Đặc biệt
Học sinh học tiếng Anh bị khuyết tật, bao gồm cả khuyết tật nhận thức nghiêm trọng, đều được tiếp cận với cả ELD chỉ định và tích hợp cũng như các tài nguyên, giống như tất cả các học sinh học tiếng Anh khác tại SLUSD. Khi một học sinh EL được xem xét để giới thiệu sang Giáo dục Đặc biệt, điều quan trọng là phải phân biệt cẩn thận giữa sự khác biệt về ngôn ngữ với khả năng khuyết tật về ngôn ngữ (Hướng dẫn dành cho Chuyên gia CA về Giáo dục Học sinh Học Tiếng Anh Khuyết tật). Việc giới thiệu học sinh học tiếng Anh sang Giáo dục Đặc biệt đòi hỏi Nhóm Nghiên cứu Học sinh phải xem xét kỹ lưỡng để xác định xem:
- Các đánh giá Giáo dục Đặc biệt (ngôn ngữ, lời nói, kỹ năng xã hội, cảm xúc, học thuật và/hoặc các lĩnh vực liên quan khác) là cần thiết.
- HOẶC nếu kết quả học tập và/hoặc hành vi của học sinh có liên quan đến các quy luật tiếp thu ngôn ngữ thứ hai thông thường.
Sau khi xác định rằng một học sinh học tiếng Anh cần được đánh giá để xác định xem có cần các dịch vụ giáo dục đặc biệt hay không:
- Việc kiểm tra sẽ được bắt đầu sau khi có sự chấp thuận bằng văn bản của phụ huynh.
- Khi thích hợp, việc đánh giá sẽ được tiến hành bằng cả tiếng Anh và tiếng mẹ đẻ của học sinh để đảm bảo sự khác biệt về ngôn ngữ và văn hóa được xem xét thấu đáo khi xác định tính đủ điều kiện.
Nếu học sinh đủ điều kiện nhận Giáo dục Đặc biệt:
- Các quyết định giảng dạy liên quan đến tình trạng tiếp thu ngôn ngữ của học sinh phải được mô tả trong Kế hoạch Giáo dục Cá nhân hóa (IEP) trong phạm vi chương trình Phát triển Tiếng Anh của học sinh liên quan đến nhu cầu về các dịch vụ Giáo dục Đặc biệt.
- Chương trình Giáo dục Cá nhân hóa (IEP) phải bao gồm mục tiêu giải quyết vấn đề Phát triển Anh ngữ.
- Mọi hỗ trợ thi cử cần thiết phải được đưa vào IEP.
Sự phối hợp thường xuyên giữa các nhóm Giáo dục Đặc biệt và đội ngũ nhân viên phụ trách học sinh học tiếng Anh có ý nghĩa tối quan trọng đối với sự thành công của học sinh học tiếng Anh có IEP. Học sinh học tiếng Anh từ lớp TK–12 có IEP được học ELD cả theo hình thức chuyên biệt và tích hợp từ các giáo viên có chuyên môn hoặc một nhóm giáo viên. Nhân viên Giáo dục Đặc biệt sẽ nhận được chương trình đào tạo tương tự như nhân viên giáo dục phổ thông trong việc hỗ trợ học sinh EL.
Công nhận Lộ trình Song ngữ (Biliteracy Pathway)
SLUSD mang đến ba cơ hội khác nhau để công nhận và tôn vinh các kỹ năng song ngữ và khả năng đọc viết hai ngôn ngữ của học sinh đa ngôn ngữ của chúng tôi.
- Giải thưởng Song ngữ Cấp Tiểu học
- Công nhận Phát triển Ngôn ngữ Mẹ đẻ Cấp Trung học Cơ sở
- Con dấu Biết Song ngữ Bang California Cấp Trung học Phổ thông
Giải Thưởng Song Ngữ Cấp Tiểu Học
Giải thưởng Công nhận Song ngữ Tiếng Tây Ban Nha được thiết kế để tôn vinh thành tích thông thạo song ngữ ở mức độ cao ở các lớp tiểu học. Giải thưởng này cũng nhằm khuyến khích học sinh tiếp tục lộ trình học ngôn ngữ ở cấp trung học và hướng tới việc đạt được Con dấu Song ngữ của Bang do tiểu bang trao tặng. Giải thưởng Công nhận Song ngữ Tiếng Tây Ban Nha được trao cho học sinh lớp 5 nộp đơn đăng ký và đáp ứng các tiêu chí.
Giải thưởng Công nhận Phát triển Ngôn ngữ Mẹ đẻ Cấp Trung học Cơ sở
Giải thưởng Ghi nhận Sự phát triển Ngôn ngữ Mẹ đẻ nhằm vinh danh những học sinh đa ngôn ngữ ở bậc trung học cơ sở đã chứng minh được việc tiếp tục phát triển tiếng mẹ đẻ của mình ngoài giờ học ở trường. Giải thưởng này được thiết kế nhằm tôn vinh ngôn ngữ cội nguồn của học sinh và khuyến khích các em tiếp tục học ngôn ngữ này ở trường trung học phổ thông để hướng tới việc đạt được Con dấu Biết hai thứ tiếng của Tiểu bang (State Seal of Biliteracy). Chứng nhận Phát triển Ngôn ngữ Mẹ đẻ được trao cho học sinh lớp 8 đã hoàn thành đơn đăng ký và đáp ứng các tiêu chí.
Con dấu Biết Song ngữ Bang California Cấp Trung học Phổ thông
Huy hiệu Song ngữ của Tiểu bang (State Seal of Biliteracy) công nhận những học sinh tốt nghiệp trung học phổ thông đã đạt được trình độ thông thạo cao về nói, đọc và viết một hoặc nhiều ngôn ngữ ngoài tiếng Anh. Bộ luật Giáo dục California Mục 51460(b) nêu rõ các mục đích, bao gồm (nhưng không giới hạn ở) việc khuyến khích học sinh học ngoại ngữ; cung cấp cho người sử dụng lao động phương pháp nhận biết những người có kỹ năng ngôn ngữ và song ngữ, củng cố mối quan hệ giữa các nhóm, khẳng định giá trị của sự đa dạng và tôn vinh nền văn hóa cũng như ngôn ngữ phong phú của cộng đồng. Khi học sinh đạt được Huy hiệu Song ngữ của Tiểu bang, một con dấu vàng sẽ được dán vào bằng tốt nghiệp trung học phổ thông của các em.
