San Leandro Unified School DistrictTradisyon at Inobasyon
Awtomatikong isinalin ang pahinang ito. Ang mga pangalan ng paaralan at tao ay nananatili sa orihinal. View in English

Pakikipag-ugnayan ng Mag-aaral

Ang pakikipag-ugnayan ng mag-aaral ay nangangahulugang pagbibigay sa mga mag-aaral ng mga programa, kurso, at pagkakataon — sa loob at labas man ng silid-aralan — na nag-uudyok sa kanila at nagpapanatili sa kanila sa paaralan.

Ipinapakita ng pananaliksik na kapag malusog ang isip at katawan ng mga mag-aaral, mas nakikibahagi sila, mas kaunti ang pagliban sa paaralan, mas nakatutok sa klase, at mas malamang na makapagtapos. Ang iba't ibang uri ng mga pamamaraan sa pagtuturo ay maaari ring magpanatili sa mas maraming mag-aaral na nakatuon.

Inaasahan ng mga mag-aaral ang pagpasok sa paaralan kapag nararamdaman nilang may komunidad ng mga nagmamalasakit na matatanda at kapwa mag-aaral na sumusuporta sa kanilang tagumpay.

ANG PAKIKILAHOK NG MAG-AARAL AY MAHALAGA PARA SA TAGUMPAY

Nangongolekta at nag-uulat ang estado ng datos tungkol sa ilang aspeto ng pakikilahok ng mag-aaral para sa mga paaralan at mga distrito.

Kabilang sa mga sukatan ng pakikilahok ng mag-aaral na iniulat sa California School Dashboard ang:

  • Ang bilang ng mga mag-aaral na palagiang liban o chronically absent (kapag ang mga mag-aaral ay lumiban nang higit sa 10 porsiyento ng taon ng pag-aaral sa anumang dahilan) na bagong naging available noong 2017.
  • Mga antas ng pagtatapos sa high school at pagbabago sa paglipas ng panahon.

Maaaring suportahan ng mga paaralan at distrito ang pakikipag-ugnayan ng mag-aaral sa marami pang ibang paraan, na maaaring sukatin at iulat sa lokal na antas.

Maaaring kabilang sa mga tagapagpahiwatig ang:

  • Ang bilang at mga uri ng mga grupo ng pamumuno ng mag-aaral, mga club sa campus, at mga ekstrakurikular na aktibidad na magagamit at ang bilang ng mga lumalahok na mag-aaral
  • Ang pagpapatupad ng mga estratehiyang sumusuporta sa panlipunan at emosyonal na pagkatuto ng mga mag-aaral at/o tumutugon sa mga isyu sa pag-uugali ng mag-aaral.

MGA DAPAT MONG ITANONG TUNGKOL SA PAKIKIPAG-UGNAYAN NG MAG-AARAL

  • Ano ang ginagawa natin upang matiyak na ang lahat ng mag-aaral ay interesado at may motibasyong pumasok
    sa paaralan? Sinubukan ba nating magtatag ng mga insentibo para sa pakikilahok sa mga programa ng paaralan at para sa mabuti o pinabuting pagpasok?
  • Paano natin pinapabuti ang ating mga rate ng pagtatapos at binabawasan ang bilang ng mga nagda-drop out sa lahat ng grupo ng mag-aaral? Ano ang ginagawa natin upang paliitin ang agwat sa pagitan ng mga mag-aaral na may pinakamataas na rate ng pagtatapos at ng mga mag-aaral na nagda-drop out?
  • Ang mahinang kalusugan ba ay isang hadlang sa regular na pagpasok ng mga mag-aaral sa paaralan? Ano ang mga pangunahing dahilan sa kalusugan sa ating komunidad kung bakit hindi regular na pumapasok ang mga mag-aaral sa kanilang mga klase? Paano natin sinusukat ang kalusugan ng mag-aaral at ang epekto nito sa pagdalo at pagkatuto?
  • Paano natin tinutukoy ang isang "liban" (hal., higit sa 30 minutong huli sa klase, hindi pagpasok sa isa o higit pang pang-umagang klase, hindi pagpasok sa buong araw)? Kasalukuyan ba tayong nangongolekta at nagsusuri ng datos sa mga antas ng pagliban ng mag-aaral?
  • Ano ang target para sa pagbabawas ng talamak na pagliban sa lahat ng grupo ng mag-aaral? Paano tayo nakipag-ugnayan sa mga pamilya ng mga mag-aaral na madalas lumiban upang matugunan ang mga balakid sa pagpasok sa klase?

ANG SINASABI NG MGA TAO TUNGKOL SA PAKIKILAHOK NG MAG-AARAL

  • “Hindi ko alam kung nasaan ako ngayon kung wala ang mga extracurricular na programa sa aking paaralan. Tinulungan nila akong makita na posible ang pagtatapos. Mayroon akong mga mentor at tutor na nagtutulak sa akin na magsumikap at maniwala sa aking sarili.”
  • “Guro ako sa agham at bumuo kami ng mga hands-on na proyekto upang maging makabuluhan para sa mga mag-aaral ang kurikulum.”
  • “Ang punto ay, hindi matututo ang mga mag-aaral kapag wala sila sa kanilang mga upuan. Sinasabi ng aking anak na pumapasok siya sa paaralan para sa klase sa musika.”

MGA KARAGDAGANG MAPAGKUKUNAN

Alamin kung paano natutugunan ng SLUSD ang priyoridad na ito ng estado.