其他学生成果
其他学生成果包括未列入加州标准化考试的学生表现衡量指标。
成果至关重要
一项常见的成效衡量指标是学生在大学入学考试（如 ACT 和 SAT）中的成绩和参与情况。
此外，还可以通过其他方式来衡量体育、艺术、历史/社会科学、职业技术教育和外语等其他学习领域的成果。
学区可以自行选择要重点展示的学科和提供的信息。几个示例如下：
- 学生参与相关体验的机会（如音乐和戏剧课）以及在这些学科中取得的成绩
- 学生在规定体育测试中的成绩
- 社区服务项目以及其他类型的公民参与和学生领导力培养机会
- 参与工学结合的学习机会（如实习）及其表现
- 因展现出两种或两种以上语言的高熟练水平而获得“州双语印章”的毕业生人数。
关于其他学生成果您应该提出的问题
- 我们所有学生群体在 SAT 或 ACT 等大学入学考试中的表现如何？ 我们是否为学生提供备考此类考试的低费用或免费支持服务（如课后辅导）？其他社区有哪些行之有效的做法？
- 采用哪些多元化指标来评估和提升学生成果？我们是否通过非正式评估、课堂观察或随堂测验定期且持续地跟踪和评估学生？
- 如何改善我们的学生成果？ 我们学校为提高学生成果采取了哪些行动或进行了哪些投入？其他学校有哪些值得我们借鉴的最佳实践？
- 如何改善和增加针对低收入学生、英语学习者和寄养青少年的服务，以提高他们在这些学习领域的表现？我们可以建立哪些示范项目，让面临更大挑战的学生取得更好的成果？
- 更紧密的家校合作如何支持学生在这些领域取得成功？我们可以采用哪些成功的家长参与方式，让教师和家长携手合作，共同支持学生在课堂和家中的学习？
大家对其他学生发展成效的看法
- “在我的高中，我们有一个职业途径项目。我在该项目中的经历让我意识到了部分数学课知识在现实世界中会有哪些应用。”
- “我的两名学生在参加戏剧表演后获得了自信，并在学校创办了一场朗诵比赛，现在这项赛事已在全区推广开展！”
- “知道我的孩子在学校能够强身健体，并在有监督的安全环境中玩耍，我感到很安心。”
其他资源
了解您的学校和 SLUSD 如何落实这一州立重点。