San Leandro Unified School DistrictTradición e Innovación
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Participación de los padres

La participación de los padres se refiere a los esfuerzos del distrito escolar y de las escuelas para solicitar las opiniones de todas las familias, e involucrar a los padres como colaboradores en la educación de sus hijos y en la toma de decisiones. También significa promover la participación de los padres en programas que atiendan las necesidades tanto de sus propios estudiantes como de los demás en la escuela.

Con una participación familiar auténtica, las familias, las escuelas y las comunidades trabajan en estrecha colaboración para construir una base sólida para el rendimiento estudiantil.

CREACIÓN DE UN MARCO PARA EL RENDIMIENTO

El estado espera que su distrito informe sobre sus esfuerzos relacionados con la participación de los padres.

Si el distrito administra una encuesta a los padres, se espera que resuma los hallazgos clave de dicha encuesta relacionados con:

  • Fomentar la participación de los padres en los programas educativos
  • Buscar la opinión de los padres al tomar decisiones sobre la escuela y el distrito.

El distrito tiene la opción de informar sobre la participación de los padres utilizando las medidas que elija. Con base en investigaciones nacionales sobre la participación efectiva de los padres, la PTA del Estado de California recomienda que se informe sobre medidas adicionales, tales como:

  • La cantidad de personal de participación familiar y centros de recursos para familias creados para conectar mejor a las familias con las escuelas
  • El número de escuelas que demuestran una difusión inclusiva para todas las familias, en sus idiomas maternos, y una comunicación bidireccional sencilla entre el hogar y la escuela
  • La cantidad de padres que saben cómo les está yendo a sus hijos en clase, cómo apoyar el progreso académico de sus hijos y cómo su escuela planea mejorar los resultados de los estudiantes.

PREGUNTAS QUE DEBE HACER SOBRE LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES

  • ¿Se sienten las familias bienvenidas, valoradas y conectadas entre sí y con la escuela en nuestra comunidad? ¿Tiene nuestra escuela un coordinador de participación familiar, un centro para padres con servicios multilingües o padres voluntarios para aumentar el acercamiento a las familias de todos los vecindarios? ¿Tenemos grupos de padres activos? ¿Nuestros eventos y grupos de padres son inclusivos y acogedores para las familias de todos los orígenes?
  • ¿Están colaborando los padres, el personal y nuestros aliados comunitarios para apoyar el éxito estudiantil en el hogar y en la escuela? ¿Existen talleres para padres y capacitaciones en los idiomas del hogar, como el Programa School Smarts de la PTA, sobre cómo ayudar a los niños a salir adelante y sobre cómo funcionan la escuela y el distrito?
  • ¿Es fácil para los padres, grupos de liderazgo de padres, Consejos Escolares y otros comités comunicarse y trabajar con la mesa directiva escolar, los administradores del distrito y el personal? ¿Se encuesta a los padres en los idiomas del hogar y se les reúne periódicamente para que den su opinión sobre las prioridades comunitarias y la toma de decisiones en el distrito escolar? ¿Cómo demuestra el distrito escolar que la opinión de los padres se ha tomado en cuenta de manera significativa?
  • ¿Cómo promovemos y aumentamos la participación de los padres? ¿Contamos con metas y fondos para incrementar la participación de los padres dentro de nuestro Plan de Control Local y Rendición de Cuentas (LCAP)? ¿Cómo estamos utilizando los Estándares Nacionales de la PTA para las Asociaciones Familia-Escuela? ¿Ofrecemos actividades y eventos en toda la escuela a bajo costo o sin costo para las familias de nuestra comunidad?
  • ¿Cómo pueden los padres obtener más información y hacer preguntas sobre los programas, políticas y actividades del distrito? ¿Tenemos un plan para involucrar e informar a los padres sobre el financiamiento escolar, los resultados de los estudiantes y lo que sucede después de que se adopta el LCAP?

LO QUE DICE LA COMUNIDAD SOBRE LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES

  • “Fue muy divertido ver a mi mamá haciendo lo que yo hago en la escuela. El programa School Smarts de la PTA me ayudó a hacer la tarea con mi mamá y mi papá y simplemente a divertirme mucho”.
  • “Supe la importancia de conectarme con los padres desde el principio. Los niños tienen éxito cuando sus padres son aliados y ayudantes empoderados. Me comuniqué a través de boletines informativos semanales enviados a casa con los niños. Coordiné reuniones con ellos en casa. Les di ideas para trabajar con sus hijos e información sobre las etapas del desarrollo del aprendizaje de todos los niños”.
  • “Tenemos una coordinadora en nuestra escuela que nos llama cuando hay reuniones con la directora. (At our school we have a parent facilitator who calls us when there’s a school meeting with the principal)”.

RECURSOS ADICIONALES

Descubra cómo su distrito está cumpliendo con esta prioridad estatal.